「モヤモヤする」感じ・・・

とりあえず、昨日のうちにナントカ宿題を終わらせて、今日から授業開始です…けれど

先ほど、やっとのことで、一時間と少し遅れて、登校して行きました！！


当たり前に学校に登校できる、当たり前のお子様をお育ての方々には
ほんとうにイメージしにくいかとは思いますが

kirikouを含めて、いろいろな特徴を持ち合わせた子どもたちにとって

「お休みモード」から「学校モード」や
たとえば「お勉強モード」や「お仕事モード」などへの切り替えは
なかなか、タイヘンなところがあるようです。


ここでは、原因を究明するというよりは
思いつくままに、少しお話させていただこうと思います…

さて、おとといの「ナルト」のお話は、またいずれする機会もあるやも知れませんが
本当は、宿題を全部完了してから「ごほうび」といきたいところ（いくべき？）でしょうけれど
そこは、人間なので、キッチリ理論どおりにはいきませんし
（一日に2時からの一回きりの上映なので、見切りをつけて）
ここまでというところで「あとで、またしっかりやろう」という約束をして
映画を観にいきました。

（三田地先生のお話では、「やったりやらなかったりは、良くない」とのことで
このあたりが、私のうまくいかない点かもしれないと思い当たりました。）


その日は、私が夕方から薬局の勉強会で出かけてしまい
さらに、翌日も仕事がありました。

ひとりで好きなことをしているだけの「お留守番」ですが
できるようになったのは、確かに、それなりの成長としても
そこで、自分から宿題をしていることは、まだ無理です。

まず、リコーダーの練習は、ナントカすんなりできました。

最後に残ったのは「三行日記」のキャンプに行った日の分でだけで
けれど、残された時間は、あとわずか！

kirikouにとって、何が困難な要因になっているのかしら？などと
冷静に考える余裕は、そのときには、ナカナカもてないもので

私自身も、やはり気はあせるし、感情を抑えて声かけするのもタイヘンで…
何度も、もうあきらめて、「これで、いいにしよう」「もうここまでで、いいよ～」と言うのですが

kirikouは、イライラする時の、タオルかみをしたり、ゴロゴロしながら

「やりたくない～」「できないよ～」「でも、やる～」「………」という状態でした。

そんな時、どんな声かけが効果があるのかを、
もう少しきちんとつかめるといいのですが、何かがきっかけとなって

「もう一度やってみよう！」「あと少しやってみよう！」というふうに
気持ちが切り替わると、何とかまた、もう少し宿題に向かいます。


そんなこんなで、今年の宿題の終了は、夏休みの最終日になってしまいました！

まぁ、とにかく投げ出さずに最後まで取り組むことができて、ほんとうに良かったです！！

ここで気づいたことですが
「当たり前」という眼鏡をかけずに、kirikouの行動を見ていくことが
きっと、とても大切なのでしょうね…

それに関連して
先日、スクーリングで「カウンセリングⅠ・Ⅱ」と
「学習障害の判定とその教育的対応」を受けた中で

「自分を知ること」について実習したり、心理検査を、実際に体験してみて
私自身の特徴や認知の傾向などについて、いろいろと考えることがありました。


たとえば、一つ一つ順番にやっていかないと次にいけないところ…

ついつい、ひとつのことに集中してしまうところ…

ある面は、まったく気にしないのに、気になるところは、いい加減にできないところ…

きっと、kirikouにも、そんないろいろな特徴があって

その二人が、親子として毎日ア～ダ、コ～ダとやっているわけで

それは、相当に良くわからないオモシロさとタイヘンさが
ぶつかり合っているようなものかもしれないと、ある意味で気づいてしまいました。

そのあたりのことを、できるだけもっとクリアに把握して
交通整理をするように、筋道だてられると、いいような気もします。

けれど、あちらもそれなりに成長していくし
こちらは、それなりに歳をとっていくわけで

その両者の関係は、一定の条件ではありえないので
結局いつまでたっても、よくわからないものなのでしょうか？

ついついボヤキになってしまいそうなので、お話を元に戻しますと

結局「早寝・早起き」も身につかず、今朝も全然起きられませんでした。


「初日から、遅刻」だけは避けたい「母の願い」もむなしく崩れ去り…

いろいろ言ったり、私も泣けてくるは何だかで、もうグチャグチャでした。

「何で、そんな言い方をするの？」「なんで、泣くの～？」とkirikouに聞かれても

「人間なんだもの…喜怒哀楽があって、
悲しかったりつらかったりしたら、泣くのよ～！」と言うしかできなくて
悔しいけれど「あぁ、やはり罪深きは～なり」なのか
お釈迦様や観音様には、やはりまだまだ、なれません…

いくつか話している中で

kirikouが「身体が動かない」「なんだかモヤモヤする感じ～」ということばがありました。

そうですよね～

「それを感じて、ことばにできるのって

kirikouは、もしかしてスゴイかもしれない！？」

と思わず、ほめていました。（そんな暢気なことを言っている場合ではないんですけれど…）


「お仕事をしている人も、たとえばお休み明けの月曜日は、
何だかそんな気分になることがあるんだよ～

昨日までの長～い夏休みが終わって、今日から学校という“第一歩”は
みんなも、チョッと『ヨッコラショ！』って、がんばるんだと思うよ～」

とそんな話をしたり「せっかく、昨日宿題がんばったじゃないの～。」などと
アレコレ手を変え品を変えして、
大きい声やら優しく言ってみたりということで、ようやく学校の支度をしました。

はじめは、ひとりで階段を登って行き、その背中を見送りましたが
門まで行って、引き返したらしく、「おかあさ～ん」という大きな声が聞こえてきました。

kirikouの言うには「裏門のところに、見えない『カベ』があって入れなかった」そうです。


仕方なく一緒に裏門を抜けて、職員室の前を通って、窓越しに副校長先生にご挨拶をして
下駄箱まで行くと、副校長先生がお迎えに来てくださいました。

kirikouもご挨拶をして、少し雑談したりで「いってらっしゃい」と私が言っても

それでも、まだそこに「カベ」があるらしく
いったん脱いだ運動靴を、また履こうとしたり
あのパントマイムの「カベ」のパフォーマンスをして、なかなか「もう一歩」が踏み出せません。

こちらに甘えるそぶりを見せてくるので
私も、ついお教室まで行こうかしらと思いあぐねているところへ
今度は、校長先生がいらっしゃっいました。

kirikouは、見た目はヘラヘラ笑ったように、けれど「ありゃ～、つかまってしまったぞ～」という感じで
私も「では、校長先生、お願いいたします。」と、さっとその場を離れました。

やはり後ろ髪をひかれる思いもないわけではありませんが
まぁ、お任せしてしまえば、何とかなるかしら…と歩いておりました。

そのとき、副校長先生が追いかけてきてくださって

「ちょうど、校長先生と階段を上がりかけたら
3組の担任の先生と子どもたちが、体育の授業で降りてきたのに出くわして
無事、合流できたようです。」とお話してくださいました。

「学校に行ってしまえば、まだ何とかなるんですけれど
その一歩がなかなか出ないのと、朝の調子が、整えられないのでしょうか？」
と、私もお話いたしました。

運動場では、一学期に朝、声をかけてくれていたお友だちが
「今朝は、集団登校で、ピンポ～ンできなかったよ～」
と、遠くから私に話かけてくれました。
（実は、昨日会った時に、声かけを頼んでいたので…）

「わかってるよ～」と私も合図して「お願いね～！」というつもりで
もう一度、手を振りました。



こんなふうに、また学校が始まりました。

この先、まだまだ何があるやら、起こるやら…


けれど、きっと大丈夫…きっと何とかなる…

いろいろな方々が手伝ってくださったり声をかけてくださっているし

不器用だけれど、何かいいところがきっとあるはず…


『あと一歩だけ、前に進もう！！』


『あと一歩だけ、前に進もう！！』