吉野家に園児が10人来た。さあ！どうする

カテゴリ：温故知新(27)　ブログナンバー：186 #ランチ
サブテーマ：温故知新の現代的解釈
ヒットしたページ： perlの活用
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　「温故知新」故きを温ねて新しきを知る。「一期一会」と並んで，日本人が好きな故事である。ところが出典には「温故而知新 可以為師矣(故きを温ねて新しきを知らば、以って師となるべし)」を孔子が弟子に伝えたとされている。
　どうですか？全く意図することが違いますね。・・・・・（故き）とは，今起きたこともすでに過去の出来事です。その出来事に遭遇したとき（温ねて），最善の対応ができれば（知新），それがわが財産となって後にまた使用できる。
　私とChatGPTと話し合いで結論を得たことは，「”温故知新”とは、過去の出来事、近く起きた事象を振り返り、その中から新たな解決策や行動指針を導き出すことで、未来に向けた最善の選択をすること」です。これを受けて話を続けます。
　「温故知新」（日常に起こることから最善の道を発見する）の場面を例示するに，ランチの場（温故）で「知新」を考えてみようと思います。
　吉野家に園児10人を連れた保護者たちがきました。カウンター席7つと2人用テーブル席11の店には，ほぼ7割の先客が席を占めています。空いているのは点在した席のみです。スタッフがその事情をキャッチしました。
ここまでが，「温故」です。時刻は11時台，通常ありえない事態が起きたわけです。起きてしまったことは過去です。さあどうするか。私は一部始終観察していました。 ここからが「知新」です。
　スタッフは事態を店長に伝え，指示を受けて対応しました。空いた隣り合うテーブル席に4人を座らせました。一人はカウンター席に保護者と並んで，すでに注文用タブレットをいじっています。

　しばらくすると，座ったテーブル席の隣が空いて，6人目と7人目の園児が呼ばれました。2人の保護者たちは，タブレットで園児の注文を入力しているようです。
　時間はかかりましたがついに，8人目と9人目も席が出来，カウンターからの2人も移動して５テーブルに園児と保護者3人が納まりました。まさか，集団を受け入れるとは思いもしませんでしたが，時間をかけて，問題解決をなしたみごとな対応です。これが三方よしの対応です。
　狭い常識だけで考えられる対応は，「この時間帯の集団会食は無理です」と断ったでしょう。店も他の客も困らず，園児たちはおもちゃをもらい，幸せそうな顔つきでした。