自立への布石（後日談；その11）

梅雨の晴れ間

　

　

　後日談；English Pre-kindergarten

　での体験は、

　けっこうショッキングな出来事でした

 「未熟な母」だった私 ＆ 母親同士の世代ギャップ

　を感じて

　今でいう「ママ友」という人は皆無

　・・というか、

　敢えて「仲良しこよし」の関係を作らず、

　何事も 自然体 でありたかった

　そう。。。

 「地域性」の中での「集団」というものは

　いずれ地域の公立小学校に入れば

　そこで 自然に 関るべくして生じて行くもの、

　と考えて

　好んで「グループ化」を図ろう・・とは

　一度も思わなかった。。

　それよりも、

　ひとりっ子決定 の息子には、

　はじめての場所 ＆ はじめて出逢った人 の中でも

　子どもなりの自然体 で

　抵抗なく 受け入れられるよう、

　ある意味の

　訓練のようなシチュエーション　

　　　　　　　　　　　　　　　　　を多く設けました

　ちょっと大げさな言い方でしたが、

　なんて事はない・・・、

　日常の生活エリアではない、

　離れた地域の子どもたちと関わる場 というものを

　意図的に取り入れて来ただけ

　

　ようは・・

 「公 or 私」を 早い時期から分けて行動してきた

　そんな感じです

　例えば、

　Swimming も 住まいのエリアの

　誰でもが行くスクールではなく、

　隣の地域のスクールに通いましたし。。

　（※これは、息子の意志で決めたSCですが）

　それから、

　後日談；English Pre-kindergarten で

　すっかり懲りたので、

　その後は YMCAという

　伝統的なしっかりした場所に委ねることにしましたが、

　そこには 電車を使って一人で通うことにしたり。。

　 (※４歳～14歳まで、結果的にここでの語学力が功を奏しました)

　そのほかにもいくつかの稽古事は

　すべて

　地元の友人らとは交わらない、

　他のエリアの子どもたちの集まる環境を求めました

　同時に、

　一人で公共交通機関を利用して

　時間の管理 や 道中の事故＆危機管理意識

　いわば 社会性 というものも

　幼いながらに 身につけさせたい！・・・と。。

 

　子供をどこまで信じて

　また 環境をどこまで信頼するか？

　難しいところではありますが、

　幼いながらにも 冒険 の伴う

　日常のエリア外の同世代の子どもとの関わりは

　違和感 から 親近感 へと転じさせながら

　徐々に 達成感 から 自信 を養いつつ 

　社交性（社会性）が培われていったのではないか

　と 後々に感じるところは大きかったです

　

　

 

　幼いということは、

　ひとりでの行動範囲が限られる ということであり、

　それは、

見える範囲で　

守られた人間関係 の中で

安心して居られる環境

　ではありますが、

　ややもすると、

　過保護になりがちでもある・・かなと

　私の場合は、

 「ひとりっ子男児」の母親という立場で、

　テリトリーを できる限り広げて

　慣れた環境の仲間とはまた異なる

　日常的には交わらない、けれども 同年代の

　個性的な環境を共有させて 学ばせたかった。。。

　そういう実践が 自立への布石 になったような気はします