新〇コ〇ナ 中学生の疑問 小学生がマスク有害証明 尾身インスタグラム

　　　　　　　　　　　　　　

 

Facebook報道されない事実より

 

ある中学生がコロナ茶番に関し、学校に論文提出！

教科担任毎に題材を提供し、疑問をぶつける！

 

❶数学の先生へ

インフルエンザなどは発症者を基準に考えるが、何故コロナは感染者数を元にするのか？そもそも感染者数とは何を指すのか。インフルエンザの発症者数と死亡者数とコロナを比較しても、コロナの数字がもの凄く小さいことをどう説明するのか？

 

❷英語の先生へ

世界中の記事にアクセスできるにもかかわらず、何故生徒に世界のことを伝えないのか？エンジンオイルやヤギやパパイヤで検査すると陽性となる記事をどう考えるのか？

 

❸社会科の先生へ

コロナへの取り組みを世界的に横断して解説して欲しい。イタリアの議会で紛糾したコロナ死水増し疑惑や、アメリカ中心に展開されたクライシスアクターを使ったプロパガンダの存在を解説して欲しい。

 

❹理科の先生へ

折角世の中でコロナが話題になっている時に、バクテリアなどの微生物とウィルスとの違いを解説しないのは何故か？大きさやDNA・RNAのことを理解する大チャンスなのに、そのことを題材にしないのは何故か？

 

そして、単なるマスク云々で文句を言っているわけではなく、納得の行く説明が欲しい旨をまとめ、コロナ出現期には未知として考えるのは仕方がないが、既知となった今、もっと掘り下げて総括すべきではないかと。

それらを一切やらず、マスクを強要するのはオカシイと思う。

 

こちら

Twitterより

 

小学生もやってくれました

 

 

 

こちらも

ご参考まで

 

うさえさんTwitterより

 

尾身のインスタアカウントにコメントした

 

 

 

マスコミ報道が

情けないこの頃です

 

 

#新型コロナワクチン
#ワクチンパスポート撤廃
#ワクチン強制接種への法改正に断固反対

#Twitter・Facebook

#感染者と陽性者は違います

 

 

ワクチンパスポート撤廃及び ワクチン強制接種への法改正に断固反対する嘆願書

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