LIVEな感じ。

　昨日は、息子の小学校で読み聞かせしてきました。

　
　読み聞かせ自体は、水曜日の朝の時間に、毎週(５、６年生は隔週)やっているのですが、
　息子のクラスは参加メンバーが５人いるので、回ってくるのは１ヶ月に１回くらい。

　しかも昨日は、息子のクラスではなく、隣のクラス(読み聞かせ要員が１人しか居らず、OGの方が入ったりする)に行きました。


　朝の家事をしたあと、急いで行ったものの、昇降口でチャイムが鳴って…！？
　息子のクラスの場合は、チャイムが鳴ってもワイワイしているのでギリギリでも廊下でコートを脱ぐ余裕はあるのだけれど、
　昨日のクラスは、慌てて行くと、もぅ机を後ろに下げて体育座り(で聞くのが読み聞かせスタイル)の子ども達に、
　｢やっと来た！｣
　と言われ……

　(仕方なく、子ども達の前で急いでコート脱いでエコバッグにグチャっと詰めて)　
　まだ息が乱れる中、なんとか絵本を読んで、

　　
　子ども反応って不思議なもので、下読みしてるとき、こちらが
　｢ここは面白いなぁ｣
　と思う所と、別の所で笑ったりして、読み聞かせってLIVEだなぁ～って思ったり…。

　
　息子のクラスは、コッセツしたときに毎日通っていたり、学校公開とかで、顔を合わせる機会が多いからか、
　私自身も慣れているし、子ども達も｢知ってるオバチャン｣という雰囲気があるだけれど、
　隣のクラスは、大人しい子たちなのか、読んでいるときのツッコミとかもあまり入らず…
　(何かつぶやくと、先生が「シッ！」って言ってる感じ？)

　LIVEとしたら、スベりまくっている芸人のようなアウェイ感で、とりあえず時間いっぱいまで(４冊も！)読んで、
　(何を読んだか書くノートで、他の人が３冊くらい読んでいたので、念のため４冊目も用意してたら読めちゃった！)
　さすがに多かったのか、教室出るときに先生から
　｢４冊も有難うございました！｣
　とお礼を言われて…。



　その後、読み聞かせの会の打ち合わせに行って、この１年間だけに限らず、感想等を一言ずつ言って。


　月曜日(3/5)の保護者会の時の｢ひとこと｣は、まとまりない事を話して、後から
　｢あれを言えばよかった！｣
　と反省したので、今回はまとまりないながらも、言いたいこと(｢読み聞かせってLIVEだと思った｣とか)言って。


　ウチのクラスは、恵まれているので、５人も居るけど、
　学年によっては、２クラスで３人しか居なかったり、会全体では人数も少なめで、
　｢子どもはもう卒業したんだけど、OGとして来てる｣
　という方も何人か居て、

　その方たちを多くが言っていたのは、
　｢(自分の子どもが)本に興味がなくても、読み聞かせで他のお母さんたちが読んだりした本を、何気なく覚えていて、
　『あ、この本知ってる。』『こんな本読んでもらったなぁ～』って言っているのを見ると、
　読み聞かせって大事だなぁ、と思います。｣

　
　ウチの息子も、国語より算数！なコなので、文字にあまり興味がなくて、
　でも、図書室で借りて来て、パラパラ絵を見ていたり(勝手に話を理解してる？)
　私のヒザに乗って来て
　｢読んで～！｣
　って言ったりするけど、読み聞かせがあった日は、
　｢小人さんの本読んでくれた！｣
　とか言ってるもんね。
　(｢小人さんの本｣は、昨日の担当の方が読んでくれたお話)

　だから、聞いてても聞いてなくても、毎週(隔週)読みに行くのは大事だと思って。


　｢理系の先生とかだと、“本＝専門書”を読んできたから、あまり重要に思ってくれてない感じがする。｣
　と言っていたお母さんが居て、
　｢ほんとに～！？｣
　と思っていたのだけれど、昨日ダンナさまと話していたら、

　｢読み聞かせ(＝絵本だと思っている)なんて、２年生くらいまでで良くないか？｣
　(高学年には要らないんじゃないか？)と言われて


　｢あぁ、やっぱりこの人は理系なんだなぁ～｣
　と淋しくなったけど…。


　
　昨日、読みに行った｢隣りのクラス｣みたいな反応は怖いケド、２年生になっても息子のクラス含め、
　(息子より上の学年だと、何を読んでいいか解らないから、１年生に行くくらいしかしたくないけど)
　私なりに読み聞かせ行けたらいいな！！！