「クラプ活動リーフレット」を作ろう

2015-11-25 05:45:31 | 4年　国語

「クラプ活動リーフレット」を作ろうでは、リーフレットでの情報の伝え方を学習する。

１学習の見通しをもつ。
・「アップとルーズで伝える」で学んだことから，
　「写真と文章を組み合わせたリーフレットを作ろう」という学習課題を設定し，学習計画を立てる。
２説明する相手や内容を決め，取材する。
３文章の組み立てを考える。
・知らせたいことに合わせて「アップ」と「ルーズ」にしたい内容を決め，写真を選ぶ。
４説明する文章を書く。
・取材したことから必要なことを選んだり，整理したりして写真と文章を対応させ，知らせたいことを説明する文章を書く。
５リーフレットの形にして仕上げる。

という順序で学習をする。

教科書では、これを「3年生に向けて、来年から始まるクラブの紹介をしよう」という形で取り上げている。
学年で、この単元の進め方について話し合いをした。
しかし、
すでに本年度のクラブ活動は終了していて都合の良い写真が手に入らないこと。
担任が担当以外のクラブのことがよく分からず、支援がむずかしいこと。
がネックで、クラブ紹介は難しいと考えた。

子供たちが伝えたくて仕方ないもの、
しかも「アップ」と「ルーズ」にしたい内容があるもの。
そう考え、
先日終わったばかりの学習発表会での「ごんぎつね」の表現活動だったらよい作文が書けそうだと考えた。
それぞれのアップの写真もある、ルーズも用意できる。
しかも、一人一人思いを持って練習をさせているし
150人の心を合わせることも要求し続けてきたからだ。

１．「ごんぎつね」の表現による学習発表会の成功は、一人のがんばり＋みんなのがんばりがあったからだ。
２．「まず」アップ＝一人一人の思いがあった
３．「次に」ルーズ＝みんなが力を合わせたから表現に厚みがでた。
４．「このように」一人とみんなのがんばりで成功したのだ。

そんな組み立てで書くことを確認し合った。
案の定、かき始めるとあっという間に書き進めていくことができた。
やはり、「思いのある事実」があるから、伝えようと思うのだ。

こうして、できあがった「リーフレット」をどう紹介し合うか。

まず、これを本に仕上げた。
「ごんぎつね」の学習での「単元をつらぬく言語活動」として、２つの読書案内を作成している。
１つめは、「ごんぎつね」の読書案内だ。

2つめは、「新美南吉さんの本」を紹介する読書案内だ。
これは、市立図書館にお願いして「新美南吉」の本を30冊集めるとともに
　　　　　学校の図書館からも「新美南吉」の本を15冊ほど借りてきて、この1ヶ月間に何冊も読んでいる。
この中で、気に入った本について、紹介文を書かせている。

この２つの読書案内と、
「ごんぎつね」の表現をした学習発表会のリーフレットは
全て「ごんぎつね」で繋がっているからだ。
これに表紙をつけ

このように本に仕上げた。
なかなか良いできばえだ。