100人ゼミの証拠① HPの記述と矛盾する

■「ゼミナールが力を伸ばす！」のか！

　　中央学院大学のHPでは、ゼミについて麗々しい宣伝文句が踊ってる！

　　「ゼミナールが力を伸ばす！」


　　「少人数の環境で学生主体で学び、ディスカッションをし、興味のある
分野をより深く追究します。

　　「1年次は、レポートの書き方や資料の探し方等、大学の授業を受ける
うえでの基礎を身につけます。

2年次は、研究テーマを見つけ研究し、発表方法も学びます。問題を
発見し解決する力を身につけます。

3年次は、専門分野についてさらに深く掘り下げて研究を進めます。

4年次は、指導教員のアドバイスのもと、自分の研究テーマについて
卒業論文などにまとめます。」

　　　
　　　どこの会社も、企業も、学校でさえ、売る商品や自分を美しく見せ、
　　客を寄せようと必死である。データの改ざん事件、データ隠しや誇大
　　広告事件が新聞やマスメディアをにぎわす。

　　　一部上場のブランド企業でさえやってしまう。

　　　村社会だから、内部からまっとうな批判が出てこない。

　　　批判をすればどうなるかを知っているからだ。


■本当か？

　　　HP頁の文言（もんごん）どおり、「少人数の環境」になっているか？
　　　大人数になっていないか？

　　　または、ゼミの履修生が少人数すぎて、すなわち１人や２人で、
　　　「学生主体で学び、ディスカッション」など、とてもできるような
　　　状況ではないのでは？

　　　履修生が1人や、2人のゼミでは、授業は毎週はなされていない。
　　　我々が通りかかるゼミは「時々しか行われていない」。

　　　聞くところによると、長期のお休み、２週間に１回、図書館での自習
　　　等々、HPの宣伝文句とかけ離れているものは多数ある。

　　　後日、詳細に明らかにするが、被告（＝学校法人中央学院）は、専任
　　　教員と原告（＝当組合委員長）等の非常勤講師との間の、巨大な賃金
　　　格差を正当化する理由として、この「演習＝ゼミ」をあげている。

　　　専任教員は、このゼミを担当しているから、おおきな責任を、非常勤
　　　講師よりも負っているそうだ。これも「珍論奇論」の類！

　　　さて、その責任を負っている専任教員の「イナバ教授」の１００人
　　　ゼミを見てみよう。
　　　

■２０１４年度のカリキュラム

　　以下が「100人ゼミ」の証拠

　　

　　「演習Ⅱ」は、商学部３年生用のゼミ。

　　このゼミは、

　　①「少人数の環境」ではない。
　　②１０３人もいるから「学生主体で・・・ディスカッション」などできない。
　　③だから、「興味ある分野を、深く追究」することも「専門分野について
　　 さらに深く掘り下げて研究」することもできない。
　　④したがって、「ゼミナールが力を伸ばす」ということはありえない。

　　要するに、HPの宣伝はこのゼミにはあたらない。

　　これが、１０年以上も続いていたなんて！　トホホ・・・