夏休みのごほうび・・・

「暑さ寒さも彼岸まで」といわれますように、朝晩は少し涼しくなって過ごしやすくなってきましたね。

とはいえ、昼間はまだまだ暑い日もあったりで
今頃になって、夏の疲れが出てきたり、
風邪などをひいてしまって、体調を崩す方もいらっしゃるようです。

今週は、月曜日から学校の給食も始まって
kirikouも、ナントカ、カントカ言いながら登校していました。

夏休み中の生活リズムの崩れからくる寝不足や、夏の疲れもあいまって
もともと朝の寝起きが悪い上に、私が声をかけたりなにやらしてもなかなか起きられず
クラスの友だちがピンポンを鳴らしてくれる頃
やっとのことで返事をして、着替えはじめる有様でした。


私も朝から出かける日も多かったので、一緒に学校まで行くなどして
今日の金曜日を迎えました。

先生からも、3日続けて遅刻したら～～だよ～と言いわたされて
さすがに今日は、学校にはギリギリに着いて、その後通級に向かいました。


今朝は、急いで教室にランドセルを置いて、支度をしてから
下駄箱に戻ってきて、自分から気がついて先生に「通級に行って来ます。」と
職員室まで言いに行きました。

どうやら、校長先生がお話中だったらしく
少し待ってから先生にお声をかけたと、自分から私に話してくれました。

先日も、私がプールの出欠をお知らせするカードを忘れたことに気がついて
「どうする？」と聞きましたら

「口があるから、自分で言うからいいよ～。」とkirikouが答えました。

「ほ～っ、そうだね！それは、すばらしいね～！」というわけで

実際に、先生に申し上げられたかどうかは、確かめておりませんが

日ごろから、常々（すこし、うるさいかなぁ？）と思いながらも

「何か、わからないことがあったり、困った時は、できるだけ
だれか（やさしそうな、忙しくなさそうな）人に聞いたり、教えてもらうんだよ～」と
私が、kirikouに言っていたことを、本人の言葉として聞くことが出来て
何だか、チョッピリ（いえいえ、結構かも…）うれしく感じました。

もちろん、慣れている相手や場面の時と、知らないところだったり
緊張したりするなどの状況の違いの影響は大きいので
出来ることも出来ないことも、あるとは思いますが
ひとつずつ、少しずついろいろな経験を重ねていくことが大切なのでしょうね。

そんなこんなで、通級のほうには、電車とバスを乗り継いで行きますので
やはり少し遅れてしまいました。

朝の会の後、夏休みのふりかえりの作文を書くことになっていたようで

kirikouは、インターフォンを使って、夏休みに行ったキャンプのことなどを
私に聞いてから、作文を書いていました。

6人の少人数グループで指導を受けますので、メインの先生と
観察と補助に先生が、あとお二人入ってくださって
何かあるごとに細かく、適切な対応と声かけなどをしていただけます。

それぞれの子どもの特徴や課題も把握しながらの指導なので
すぐに変化が現れるということではなくても、
保護者担当の先生とご一緒にモニターで、その様子を見ながら
いろいろお話を伺ったり、困っていることなどもご相談できます。


今日は、特に夏休み明けの初めての指導日でしたので

それぞれに保護者＝母親の夏休みのいろいろな困ったこと、タイヘンだったこと
さらに、学校が始まって、いろいろと気になることなどを
私を含めて、皆さんも堰を切ったように、お話していました。

3年生4年生のグループで、通級に通って１年目～3年目と様々ですが

こんなふうに、いろいろなことをお話して、一緒に共有しながら
子どもとの毎日のアレコレを、なんとか乗り切っていこう！！というところが
ほんとうに「通級に通っていること」のありがたさだなぁと、しみじみと感じました。

その中でも、話題になったのが、身近な人や、地域の方々にも、子どもたちのことを
少しずつでもわかっていただけるには、どうしたらいいのかしら？ということでした。

かといって、その受け取り方は、様々なので
まずは、身近で、ほんとうに親しくお話できる人をひとりでも見つけて
少しずつでも、子どもたちのことをお話していくという「個人レベル」の取り組みと

できれば、学校単位やPTAなどの少し広い場面で
個人的なことというよりは、多くのほとんど馴染みのない方々にも

とっつきやすく、わかりやすい、正しい認識に基づいた形での
「理解と認識の広がる機会」が望まれるということでしょうか？
（啓発活動というコトバは、微妙に硬いので…まだ私には、使いにくいような…）

横浜市では、養護教育総合センター主催の保護者教室が年に３回開かれており
各方面の専門の先生の、とてもタイムリーな有意義なお話を伺うことができます。

ぜひ、学校からのお知らせなどで確認して、参加されるといいのではないでしょうか。

さて、先日は、山口薫先生の講演と星槎学園青葉校の学校説明会に参加しました。

山口先生のお話は、まだ始まったばかりの特別支援教育の将来に向けての展望と
「それぞれの子どもにあった適切な教育をすべての子どもたちに」
というインクルージョン教育の考え方が
日本の教育を、子どもたちにとって「楽しく学ぶ学校」という方向に導いていく
素晴らしいプロセスになるであろうという、心強いものでした。

また、いわゆる軽度発達障害を持つ高校生の教育に特化したカリキュラムを
いろいろと工夫している実践などが紹介されていました。


ところで、先ほどLDニュースのメルマガに、NHKの発達障害関連の番組の
お知らせがありましたので、ここに記載しておきます。

■　NHK 教育テレビ　福祉ネットワーク　発達障害の子どもを持つ父親たち　■

　　教育テレビ　9月25日（月）～26日（火）午後8：00～8：29
　　再放送　 10月2日（月）～ 2日（火）午後1：20～1：49

　　「発達障害」第3弾は、発達障害の子どもを持つ父親たちが登場します。

　番組で、出演してくれるお父さんを募集したところ、全国からたくさんのメール
　をいただきました。ありがとうございました。
　今回は、お父さんたちが発達障害のわが子との向き合い方を語り合います。

　　〇急に、予定が変更される事が御座います。

　　２５日(月)　ハートをつなごう　発達障害と向き合うヒント（１）
　　　　　　　　　　　　　　　～視聴者からの提案より～

　　２６日(火)　ハートをつなごう　発達障害と向き合うヒント（２）
　　　　　　　　　　　　　　　～視聴者からの提案より～




まだまだ、遠い目標に向かう道の途中ではありますが

いろいろな方々が、いろいろなカタチで取り組んでいるところで

何事も、少しずつ一歩ずつ一歩ずつ、小さいことを積み重ねていくことが

今の私たちに、できることだと、感じています。




この夏休みが、子どもたちにとっても大きな成長の時となり

私たち母親や家族にも、子どもと向き合い、何かを見直していく良い機会になったことは

もしかしたら、夏休みの「大きなごほうび」だったのかもしれませんね…