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精神機能と能力開発：心理学―教育学―社会学

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プロフィール

自己紹介: 藤田英樹
博士（心身障害学）
　◇◆
集中力と動機づけ
知識と思考、意思決定
情意・非認知能力
教授・学習法
　◇◆
国立精神神経センター研究所
筑波大学
九州保健福祉大学他

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知識と思考、３方向のベクトルー成り立ち・つながり・実用化ー
大学の卒業証書と学位ー学位とは何か？ー
図解と文章による理解ーエスカレーターと階段ー
発達障害の天才ーADHDとアスペルガー症候群ー
気が散る、気晴らしーADHDのメカニズムー
気が散る、気晴らしーADHDのメカニズムー　#adhd #注意欠如多動症 #気が散る #気晴らし #気散じ #モチベーション
個人とチームの交流分析　５つの自我状態　CP－NP－A－FC－AC、どの自我状態にもプラス面とマイナス面がある　#エゴグラム #自我状態
１人でアクティブラーニングー自問自答による思考ー
他律から自律へー自律的なモチベーションの獲得プロセスー
意識と思考の限定された合理性ーすべてを１つの脳で行うー　#意識 #思考 #限定合理性 #合理性 #論理 #感情 #直感 #主観 #客観
思考のない知識、知識のない思考ー知識と思考の関係性ー　#知識 #思考 #理解 #浅い #独断と偏見 #論語
似顔絵は、嘘ではないー分かり易さと正確さー　#似顔絵 #特徴 #抽出 #誇張 #分かり易さ #精確 #正確
得意な人の真似、苦手な人の工夫ー多様なニーズを包摂するー　#得意 #苦手 #工夫 #利用可能 #多様性 #ユニバーサルデザイン
大学の卒業証書と学位ー学位とは何か？ー
自分についての意識と思考ー主観的で高次なものー
図解と言語による理解～自律的な学習と概念化のための汎用的スキルとして～
学業・意図的努力・思考・意思決定・経済学
自分についての意識と思考
コンセプチュアルスキルとしての概念図（図解）～形のないものに形を与える～

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