学力・学習状況調査二日目

今朝も気温が低い朝となりました。
子供たちは、温かい家を出るのは少しためらうのか
登校時刻が少し遅くなっているようでした。

さて、今日は学力・学習状況調査の二日目です。
２・３・４年生は算数、
５・６年生は算数と社会です。

今年の問題の傾向は（特に算数）
基本問題を中心に出題されていました。
その日の勉強は、その日のうちに
しっかりと家庭で復習等を積み重ねておけば大半は解ける問題のようでした。
しかし、4年生から少し難しくなり、
桁数の多い数を概数にすることや、
5年生では、○○は○○の何倍ですか？
という問いを式に表し、計算する問題等が出されていました。
私の経験上、算数は身近な数字に疑問を持って考える力が大切だと感じています。

5年生の社会は、日本の工業や農業の特色について
地図やグラフを見て答える問題があり、
しっかり勉強して理解していないと難しい問題でした。

6年生の理科では、
ジョギングをした時の体温と心拍数の変化の表を見て
走る前と走った直後、走り終わった30分後に
体温と脈拍数の変化する理由について答える問題がありました。

学力調査は、身につけた力を応用して解く問題も多くあるので、
普段の勉強の積み重ねがなんと言っても大切なようです。

※明日は一日出張のためブログの更新はお休みします。

3年2組の様子

3年1組の様子

4年2組の様子