以前にも書いた事がありますが
レッスンを始めたばかりの生徒ちゃんには、ドレミ唱をたくさんしてもらいます。
飽きないように、
「このメロディのドのとこだけ歌わないで、歌ってみよう」
を、やると、面白がって何回も歌ってくれます。
silent singing です。
最初は私が
「ミのとこだけ歌わないで」
などと指示しますが、要領がわかったら生徒たちが自分で
「ソぬきー」だとか 「レぬきー」だとか 自分で決めて 面白がって歌います。
ある時、ドレミードレミー ♫チューリップ🌷 を
silent singingしてた 子。。。
即座に「ラ以外全部ぬくーーー!」
なーるほどね、、、
豪快で いいじゃないですか
何小節もだまって カウント取るのもけっこうむずかしかったよ
レッスン時間に 簡単な聴音をして、
ノートに音を書いてもらう事があります。
耳では ソのシャープだってわかっているんだけど
こんな↑感じに書く子がけっこういます。
音符の後ろに書く子が多い。
「シャープやフラットは 音符の真ん前に書くんだよ」
真ん前？？
大人には何でもない言葉だけど、小さい子には 真ん前ってどこだろう？
なんでしょうね。
真下に書かれたシャープもありましたww
ハノンを弾いている中高生
いかにも「弾かされてる感満載」な弾き方、、、
仮にスラスラ弾けていたとしても
♪ドミファソラソファミ♪
ドの音弾いて ミの音弾いて ファの音弾いて ソの音弾いてます
って感じ
それじゃあ余計に楽しくなくなるねー
例えば
１小節の８個の音を 一つの単語と思ったら？
《ピンクのコスモス》
《ホワイトチョコレート》
《イケてるオトコノコ》？！
と話してみたら、ちょっと音が変わりました❣️
一音一音 ポキポキしたドミファソラソファミじゃなくなった
じゃあ、次は 4小節とか 8小節をまとめて 1つのセンテンスだと思ってみたら？
せっかく弾くんだから 少しでも楽しい妄想しながら弾こうよ
その一言 二言で音が変わる
どんな妄想してたのかは、言わなくていいんだよ
台風の雨風の音で気付くのが遅かったのかもしれませんが、
一昨日頃から、虫が鳴きはじめていました。
知らないうちに。
季節の変わり目に気づいた時はほんのちょっと嬉しい。
ドレミで読んだり、歌ったりが苦手だった低学年ちゃん、
最近は どの曲を弾いている時も ドレミで歌ってます。
知らないうちに。
良く楽譜を見てるね。
なかなか出来なかった事が出来ていることに気づいた時も
嬉しい。
レッスンの連絡用ノートの表紙を見た小1ちゃん
「このキャラ、あまり興味はないんだけど、かわいいよねー」
『ふーん、。じゃあ、どんなキャラが好きなのかな？』
「えーと、オリンピック‼️」
一瞬、考えました。。。
（ワンピースみたいなアニメ？ 漫画？）
よくよく聞いたら、純粋に東京2020オリンピック競技を見ることに
夢中、なのだとか。
「みまちゃんや、かすみちゃんや、ももたくん、がすき」なんだって。
「オリンピックのテレビの最後に流れる曲がすきなんだー」
らしい。嵐、、かな。
「何か弾きたい曲ある？」と聞くと
少し大きくなった生徒から
「クラシックの有名な曲！」と言われる事がよくありますよ
でも、先生目線で「これ、有名だよー」と紹介しても、、、
案外 「知らない〜。。」と言われてしまう
生徒目線の「クラシックの有名な曲」って少ないなあ
気をつけていると、アニメやCMでけっこう色んなピアノの曲が流れていたりするんだけど。。。
ソレに気がつく耳を育ててあげることも 私の仕事かな
