イチョウの木が黄色にきれいに染まっています。
東能勢小学校の校庭の風物詩。
季節を感じます。子ども達は葉っぱを拾い遊んでいます。
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「PETS」（ペッツ）を使用し、プログラミングについて学びました。「PETS」は、いろいろな方向のブロックを背中に挿し込んで、命令された通りに動くプログラミング学習用のロボットです。
小学校におけるプログラミング教育のねらいは、①「プログラミング的思考」を育むこと、②プログラムの働きやよさ、情報社会がコンピュータ等の情報技術によって支えられていることなどに気付くことができるようにするとともに、コンピュータ等を上手に活用して身近な問題を解決したり、よりよい社会を築いたりしようとする態度を育むこと、③各教科等の内容を指導する中で実施する場合には、各教科等での学びをより確実なものとすることです。
この「PETS」の活用については、プログラミング的思考について考える機会としています。
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鮮やかな赤色に染まった紅葉の葉っぱが、昨日の雨の影響もあり、校門の前の道に散って、紅色の絨毯のように坂道を彩りました。
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絵に隠れているアルファベットを探しました。
AからZまですべての文字を見つけることはできたかな。
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LEGOを活用し、プログラミングについて学びました。
タブレットとLEGOのパーツであるモーターを連動させ、モーターの動きをタブレットで設定し、LEGOの動きをコントロールするプログラムについて考え、試行します。
「こんな設定をしたらどうなるのか」「このマークはどんな動きをするのか」など意見交換をしながらプログラムの設定を一生懸命行っていました。
各学年でプログラミングについての取り組みを行っています。
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