6/15 三角町

6/15（土） 8:45-2H  三角　  watanabeさんnyankoさんakeri さんyama  さん

OMM･･･深く、身近へ
KFS･････当然、アングルパス
Kan想･1.チャンスボールをドロップで決めるのは危険が多い　2.３本は辛抱しよう。3.今日も暑かったな～楽しかったな～

 

※中国へ　日本へ旅行に来てくださいとキャンペーンしているようだ。ボケな活動だな～　あんなに迷惑かける観光客を日本に入れて何がいいんだろう。こんな観光客は来てほしくない。日本の社会に迷惑かけたら銀嶺から自動的に罰金引き落とすと書類提出させ、出国時数日調査後無罪の人のみ帰国させる。滞在期間中はホテル代自腹　、帰国後罪判明したら、自動的に次回入国禁止だけでなく　罰金自動引き落とし　等々入国規制すべきなのにな～

※旭川で、女子高校生を橋から突き落として殺害？女性が女性に対して性的暴行？　oioi　中学生いじめ殺人の土壌があるからこんな子が育つんだろうな～　oioi　子どもは社会が育てると思っている。こんな都市は住みたくない町で集計取ったら、大津と共に上位かもね。（どうなったのかな～大津）　SNSでさらしたい気持ちは十分ある。いじめ加害者が逃げ得する社会風土はあってはいけない。

※不倫したことを黙らせるために犯罪犯した人を、自国の大統領にしたいとは・・・品ない国だな～何億人の代表者は清廉潔白であってほしいと思わないんだろうか？【　武力であれ、うその言論であれ、金積んでも勝てばいいという権威主義の国なんだよ！】

漸く

EUでは中国共産党管理会社の　EV自動車の輸入は多分できなくなるだろう、米国でももうすぐ輸入禁止になるだろうな～

なぜ日本では　CMが流れ【　○○なタレントだよな～】販売継続しそうだ。ボケな議員たちだな～なぜ日本ではこんなことが起こるんだろうな～

他国の漁船活動を規制しても、堂々と私たちは正しい行動していると白を切る報道官。こんな国は信頼がおけない。【中華民国が国連常任理事国なのにのっとって中華人民共和国として常任理事国になるという暴挙許すからこんなことになる】

天安門事件が中国国内で自由に検索できるようになってから、日本は彼の国を民主国家と認め付き合うべきなのに、軍の基地周辺や寺買われても　自由民主主義のメリットを彼の国に与えている。やられ・とられ放題。危険マシマシ状況だ。互恵の関係にすべきなのに、こんな組織から資金援助を受け政治活動をする議員は信頼できないよな～

漸く　日本でも巨大ネット企業の不正に対し　罰金制度が可決したが、巨大企業の定義を決めてはいない。本気でやるかというとポーズにしか見えない。今回の政治資金規正に関してもおもう、ポーズや表題でごまかされる。不思議だよな～国民は馬鹿にされ放題

１.中国EV・パネル・スマホ　　食料品　等々　輸入禁止にすべきだ　中国人への日本資産販売を禁止＆解約没収

２.政治資金は税金で支援しているので、税からもらっている議員はパーティー等での資金の確保禁止。もらっていない人が　寄付やパーティで得た資金は全・即公開　だろうな～

3.漸く　ロシア中央銀行の凍結資産の利用が話されだした。ロシアの海外金融口座すべて凍結するのもいいし。凍結資産の運用益ではなく、そのものをウクライナ軍事増強費に充てたほうがいい。どんな言い訳しても侵略した方が悪いとすれば、筋が通る。今後世界のすべての中央銀行の資産は国連を通じて管理する仕組みにすれば、戦争仕掛けた国の資産はすべて凍結できるはずだ。世界銀行の役割をもっと平和維持に役立てるのがいいと思うけどな～　【天下国家語らず】
　　

 

義務教育

• 統合的な意味を持つ「知」の教育と，単なる「知識」の教育とを混同しないようにする必要がある。
• 人間が，人間として生涯にわたって生き抜く力を育成する基礎教育が義務教育の目的であり，具体的には以下の点が重要。
  1. 知の教育
  2. 知り・分かり・出来る喜びを享受させること
  3. 自分らしさを追求させること
  4. 生き方についての教育
  5. 人間に出会わせること
  6. 個の確立と自己を正しく主張することのできる人間の基礎教育
  7. コミュニケーション能力の育成
  8. 地域を生きる人間の教育
  9. 学び方の学習
  10. 情報社会を生きる人間の教育
  11. 賢明な消費者として生きることのできる人間の教育
  12. 「市民性」の教育
  13. 共助・共生社会の形成者としての共助・共生意識の教育
  14. 男女共同参画社会を生きる人間の教育
  15. 大人にならせるための教育，親となる教育
  16. 人類が創造し蓄積してきた学術・文化の継承者，創造・発展者として，国家・社会の担い手としての国民教育の基礎教育
  17. 上級学校への進学準備教育
• 義務教育において学ぶべき基礎・基本については，ある程度画一的になってもすべての子どもに身に付けさせることが必要。その上での多様化を考えるべき。

 

以上　抜粋だが　こんなにあったんだな～と思うと同時にわかりにくいよな～とも思う　官僚や学者が作ったんだろうな～

普通　１コミュニケーション能力（助けてあげる+気づく心＋助けてと意志を発言する力）２諦めない心　3知力

と覚えていたので意外だった。目標が多いと全方位になり有限資産の戦略的利用ができなくなる。あるべき姿は少ないのがいい。　”次世代を担う青少年の育成”　　そして次世代を担う青少年　とは？を考えるのがいいように思うけどな～こんな指針を持つから、残業無限の（資産の有限を理解してない戦略の証拠）ブラックなんだろうな～

善の活動　を強調する組織は、戦略がないとブラックなんだろうな～

割合・比率・分数

Q1　３/５dLで　４a/７m²　塗れるペンキがある　４/９ｍ²塗るになんｄLペンキ必要か？

　簡単に解く子と解けない子が当然いる。

まず４a/ｍ²って何？　分数嫌い？　４a？　oioi　　中学生だろ！

しかも、小学校で習った、”当たり”　（＠）　ないじゃん

”あたりの数”で”ほかの数”を割るんだと　割合の単元を教えている先生たちは生徒にどんな言い訳するんだろうな～

Q2 ３/５dLで　４a/７m²　塗れるペンキがある　１ｄLを塗るには（当たり）　何m²塗れるのか？

Q3３/５dlで　４a/７m²　塗れるペンキがある　１ｍ²塗るのに（当たり）何ｄLペンキ必要か？

（当たり）という言葉がない問題だったら、どう解くんだろう？

本質教えないのって正しいの？　数学は計算ではない。しかも言葉・語順で判断するのではなく、数学は理論なのだと思う。

簡単に解く子の中には、自動的に計算する子は何人もいる。（練習問題多くやってるから自動計算なんだよ！）

数学は理論なので、練習問題などそれほどやらなくてもいいと思うけど違った方法でもある程度というよりかなりの成果を上げている。

くもは　（比べる数）（元になる数）（割合）　

みはじ（道のり）（速さ）（時間）

こんな覚え方した子は、決して数学者にはなれないんだろうな～　【学校じゃ学者を育ててはないよ】

有名大学に入れればいいんだろうな～

能力高いと評価される先生ってどんな指導してる先生なのかな～　結構　オモイ　興味深い

そして、不思議

異常気象

世界各地で、洪水や干ばつが起きている。

CO₂削減に熱心なEUでも、自国の利益追求のために、森を伐採し、CO₂削減に非協力な国でも起こっている。

洪水で大変だと嘆き、支援を要望する姿を見て、あんたの国が総出で森林伐採しているのも原因だよと思ってしまうのは私の心の狭さなんだろうな～

※エルニーニョが終結したようだ。海流など人の手ではどうにもならない。そのたびに嘆くのではなく、地球誕生の歴史の中では、それが当たり前と対応するのが　生き延びる道ではないか？

　サンマ・カツオ・マグロ・鮭・ホタルイカ　獲れた獲れない毎年毎年　繰り返しだな～　カンズメや大型冷蔵庫などなど日本全国規模で対応する仕組みはないのだろうか？

　太陽光発電は日光に影響されるのは当たり前、なぜ全国規模で蓄電の仕組みを考えないんだろう　　【電力会社保護　＆原子力発電保持】　送電事業も別会社にしちゃえばいいのにな～