にじみ絵の中に、たくさんの要素

今の時代、仕事も教育も、
専門的になればなるほど細分化されていって、
全体との関連が見えにくくなっています。
誰の役に立っているのかが見えない仕事はむなしいものです。

最近たまに子どもから
「何のためにこの勉強するの？」と聞かれます。
それは、単にその勉強がキライというだけの時もありますが、
「本来の学び、生きることの手応えを感じられるような学びをしたい」
「人間として成長したい」という
意識下の願いなんじゃないかな〜と思います。

学校の学びも、国語、数学、英語、理科、社会…などと、
細分化されています。
今回のにじみ絵講座では、それを、
再び全体として捉え直して学んだ気がします。

紙と絵具と水の関係（物理）、
地球が出来ていくお話（国語）、
立って動きながら描き（体育）、
植物が育っていく過程や発芽条件を（理科）、
絵に描くことで表現し、追体験する（図工）、
…など、いろんな教科がひとつになった時間です。

そういう「大きなひとつ」と「個別の科目」との間を
行き来しながらの学び方は、
将来きっと生きる力につながっていくと思います。

Ａ国人とＢ国人、宗教Ａと宗教Ｂ、
右と左、男と女、大人と子ども…。
立場が違うからわかりあえないと思い込んでいるものを、
ひとつのもの＝「わたしたち」として捉え直してみる。

そんな1つ上の次元からものを見てみることで、
すべてがつながって1つである、
という感覚を強めていけると思います。

そしてその感覚を持っていれば
「自分をどう生かそうか」とは考えても
「生きていても仕方ない」とは思わないだろうな〜という
明るい確信を持っています。