パレットを作ろう

絵画に取り組むとき、どの子もよい作品を作りたいと考える。

その際、私たち教師が支援できることは大きく分けて三つだと思う。
1　構図・構想など根幹に係わる部分。
2　下絵。
3　色塗り。

その他の、感性の部分は、偶然見えた部分を褒めて伸ばしたり
友達同士学び合い、感じ合い、高め合っていってもらうしかない。

 

3　色塗りでも、私たちが支援できることと、出来ないことがある。

できることは、
混色の仕方を教えること。（パレット上・紙上）
塗る方向を教えること。
ぐらいだろうと思う。

つまり、目に見える部分しか、
言葉として伝えられる部分しか、
支援できないのだ。

そこで、私は、パレットの使い方については、徹底して指導している。

上記の写真の女の子は、
「赤」「青」「茶色」「黄土色」の四色から、
40通りぐらいの色を作って塗っている。
だから、彼女の作品は、
水彩絵の具の透き通るような、きれいな混色が可能になっている。
（下のタケノコの写真が、今、彼女の取り組んでいるもの）

 

私は出入りで図工を行っている。
隔週で、1時間だけの図工がある。

そうした場合、片付けの時間が大変もったいない。
流しが少ないから、10分前に
「終わり～。きりがついた人から、片付けて！！」
と指示することになる。

しかし、こうした丁寧なパレットの使い方をしていると
作品が仕上がるまで、洗う必要がなくなる。

パレットの部屋に作った混色した色は
次の時間にも、水を付ければすぐに、塗れる状態になるのだ。

下記の写真は、もう二週間洗っていないパレットだが
このまましまえば、
次時に、この続きからすぐに始めることができる。

 

混色が上手になってくると、
同じような色で、微妙に違う色が作れるようになる。
こうなると、色作りがおもしろくなる。

同じ色でも、こうした微妙な違いのある色で塗っていけば
立体的な作品になっていく。