コンセプチュアル・スキル ～概念化や抽象化の働き～

（１）学校教育の３つの適応スキル（アメリカ知的・発達障害学会）

１）概念的スキル（学業・概念・抽象）
２）実用的スキル（日常生活動作・職業）
３）社会的スキル（人間関係・コミュニケーション）

※　学校→　大学→　産業・社会へと、要求されるスキルが変化する。

（２）マネジメントの３つのスキル（ハーバード大学　ロバート・カッツ教授）

３）ヒューマン・スキル（コミュニケーション・チームワーク）
２）テクニカル・スキル（業務遂行）
１）コンセプチュアル・スキル（状況把握、問題解決の抽象的能力）

（３）コンセプチュアル・スキル

学術研究の概念化とビジネスの概念化は、必ずしも同義ではないが、コンセプチュアル（概念・理論）の掘り下げを経験することが、大学教育。
コンセプチュアル（概念・理論）の掘り下げによって、知識の体系化、真偽の判断、本質的理解が得られる。

※　Ｔ字型人材：　深さ（スペシャリスト）と広さ（ゼネラリスト）を兼備した人材。スキルの積み上げと掘り下げ。

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