＜ワーキングメモリの改善ポテンシャル＞
ADHD児の言語性ワーキングメモリ活動中に自己生成された動機づけによる遂行改善～遂行制御と動機づけの相互影響について～
（Improving Performance of children with ADHD through self-generating motivation during working memory: Reciprocal influences between executive and motivational aspects）
Japanese Journal of Special Education, 49(6), 713-27: 2012.
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