しょうもないクイズ

いつも言っていますが、

私の活動は、巡回型。

ということで、いろんな学校、いろんな先生、
そして、いろんな子どもたちに会います。

子どもたちにとっては、
普段は全く見ることもない、外国人ですから、
なかには、緊張する子どもたちや
どんな人だろうかと興味深々の子どもたちもいます。

私も人間ですので、初めての子どもたちで、
緊張することもあるので、
いろいろ秘策を考えていくようにしています。

これを専門用語で、「アイスブレーク」といいます。

というわけで、
今日から気が向いたときに、
私が南アに来てから、
私がよく使う「アイスブレーク」のしかたを紹介します。

今日は、しょうもないクイズです。

早速ですが、問題から。

問題１

次の空欄に＋、－、×のいずれかをいれて、
式を完成させなさい。
(同じ記号は、何度でも使ってもいいです。)

①１　１　１　１＝１

②１　１　１　１＝２

③１　１　１　１＝３

④１　１　１　１＝４

せっかくなので、
みなさんもお考えください。








解けましたでしょうか？

まず、子どもたちにルールを説明するために、
④を使います。

④１＋１＋１＋１＝４です。
簡単ですね。

その上で、
①～③を子どもたちに考えさせます。

いろんな求め方がでますが、
あっていれば、すべて正解です。

一応、正解例を出しますと、
①１×１×１×１＝１
②１＋１－１＋１＝２
③１×１＋１＋１＝３
です。

もちろん別解もあります。

そして、次の問題を出します。

問題２

次の空欄に＋、－、×のいずれかをいれて、
式を完成させなさい。
(同じ記号は、何度でも使ってもいいです。)

⑤１　１　１　１＝１０

これもせっかくなので、
みなさん挑戦して下さい。






ヒント：ちょっと工夫が必要です。










これには、子どもたちも相当苦戦します。

ヒントを出しても、
なかなか正解が出せません。

その上で、
私が答えを示します。

正解は、
⑤１　１－１×１＝１０

一瞬、「えっ？」という表情のあと、
何人かの生徒が「あぁ～」と納得の表情。

その後、他の生徒が、
「何で、何で？」と周りに確認します。

みなさんは、もうお気づきですよね？

これ、１　１を１１とみるわけです。

そのあと、
「先生、ずる～い」という反応と、
「おもしろい」という反応が半々くらいでしょうか。

南アの小学生には、結構受けます。

しょうもないクイズですが、
こうやって、私は、子どもたちと遊んでいます。

また、別の機会があれば、
他の方法を紹介できればと思っています。

ブログをご覧のみなさんのなかで、
また子どもたちと楽しめるアイスブレークの手法をご存知の方、
ぜひ教えてください。