すごい１年生！

　連休の課題に作文を出した。指導せずに作文を家で書かせるのは私の主義に反する。きちんと指導しなくては，ろくな作品を書けるはずはない。しかし，他の先生が連休の課題にしているので，従った。

　ただ，作文メモくらい指導してからと考え１時間，連休前に作文メモを指導した。

　そのメモをもとに原稿用紙３枚を規模として，連休の課題として宿題とした。

　13日の今日，国語授業はなかったが，週末の方が分かりやすいので，締切日にしていた。

　昼休み，教科担当の生徒が１年生全員分の作文を集めて持ってきた。

　出席番号順になっている。

　全員，ファイルに綴じていた。

　これだけでも，１年生としてよくできた。偉い！

　さて，中身をざっと見た。何と，ほとんどが，３枚書いている。４枚書いている生徒もいた。２枚は２人だけ。欠席者がいたので，全員ではないが，出席者全員が提出した。見事だ。小学校でよく指導されていたのだろう。家庭学習に頼りたくないので，家庭学習課題を出していないが，家庭学習もたまによいものだ。生徒の実態がよく分かる。生徒の作文を読むのも楽しい。

　今はスタートラインである。ここから伸ばしていく。やる気がない生徒を伸ばすのは難しい。しかし，このようにやる気がある生徒はどんどん伸ばせる。ここから更に伸びていくのを楽しんで指導していこう。

　少し早いが，中間テストを完成させた。

　月末にテスト範囲を発表する。

　

　今日は啓成中学校の沿革を見ていた。１階の技術室前の廊下に掲示されている。