ロッテ打撃コーチ時代の高畠さん=02年3月 「才能とは、最後まであきらめないこと」。
甲子園を夢見た元プロ野球コーチは、教壇からいつもそう語りかけていた。
膵臓(すいぞう)がんで(2004年7月)1日に亡くなった福岡県太宰府市の筑紫台高校教諭の高畠導宏(みちひろ)さん(60)。
60歳を前にして、昨年4月に教師へ転身した矢先だった。
遺志を継いだ同高は、全国高校野球選手権福岡大会で1回戦を突破した。
岡山県出身。プロ時代は高畠康真の登録名で活躍。
選手として南海(現ダイエー)で5年、コーチとして福岡ダイエーホークスを含めセ・パ両リーグ延べ7球団で計30年を過ごした。
打撃指導に催眠術を使うようなアイデアマンだった。
若い選手の心に近づくため心理学に目を付け、大学の通信講座で教職課程を受講。
5年かけて単位を取った。
プロ野球打撃コーチから高校教師に転じた高畠導宏さん=03年10月21日、福岡県太宰府市の筑紫台高で ロッテとのコーチ契約が切れた02年秋、筑紫台高校を知人に紹介され、縁もゆかりもなかった太宰府で2週間教育実習をした。
教室で、廊下で、気さくに生徒に声をかけ、職員室でも生徒に囲まれるほど慕われた。
校長から「ぜひ教諭に」と請われた。
http://www2.asahi.com/koshien2004/nanboku/MYT200407200371.html より
高畠先生の在りし日のお言葉に胸が熱くなった
「僕は偏差値を上げることは出来ない。」
「でも、生きる力を考えさせたい。力をつけてやりたい。」
「生きる力」 言葉は続く。
「人は心と身体が元気な時少々の事に動じない。」
「何かあった時、意識を持ってそれに立ち向かう。その意識をする力を養うための教育が必要。」
参考文献
門田隆将著『甲子園への遺言―伝説の打撃コーチ高畠導宏の生涯』
読んでみたいと思います。
泥の中にミネラル分があるように
人には自分では気づかない力が潜在していると思う。
この時間が生きがいで、そして、何も無駄ではない事を感じ取れるから。
その事に気づく自分がいるから。
生きている限り、それぞれの思いから
杞憂は繰り返され、気持ちの浮き沈みも繰り返されるだろう。
でも「繰り返し」のなかに よい耐性も生まれるはず。
薬品とは違う。
人の身体、心は
鍛えられるのだ![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/hiyo_do.gif)
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/hiyo_do.gif)
生きている事に感謝だね![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/face_yoka.gif)
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むくむくと 息子に期待感が![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/hiyo_do.gif)
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純朴さ、優しさ![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/face_yoka.gif)
の凝縮かなと。 熱くなる心。これから
これから![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/goo.gif)
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やはり先生がいい♪
社会人を経験してからでもいいよね。
生活の事を第一に考えないでもいい期間があるのなら
真剣に先生以外の社会人を経験することは
『先生を目指す自分』にとっては遠回りでも
生徒たちにとっては 大きな収穫![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/star.gif)
『自分』のために生きるか。
自分以外のもののために働く事に喜びを見出せるか。
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息子君 がんば![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/up.gif)
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甲子園を夢見た元プロ野球コーチは、教壇からいつもそう語りかけていた。
膵臓(すいぞう)がんで(2004年7月)1日に亡くなった福岡県太宰府市の筑紫台高校教諭の高畠導宏(みちひろ)さん(60)。
60歳を前にして、昨年4月に教師へ転身した矢先だった。
遺志を継いだ同高は、全国高校野球選手権福岡大会で1回戦を突破した。
岡山県出身。プロ時代は高畠康真の登録名で活躍。
選手として南海(現ダイエー)で5年、コーチとして福岡ダイエーホークスを含めセ・パ両リーグ延べ7球団で計30年を過ごした。
打撃指導に催眠術を使うようなアイデアマンだった。
若い選手の心に近づくため心理学に目を付け、大学の通信講座で教職課程を受講。
5年かけて単位を取った。
プロ野球打撃コーチから高校教師に転じた高畠導宏さん=03年10月21日、福岡県太宰府市の筑紫台高で ロッテとのコーチ契約が切れた02年秋、筑紫台高校を知人に紹介され、縁もゆかりもなかった太宰府で2週間教育実習をした。
教室で、廊下で、気さくに生徒に声をかけ、職員室でも生徒に囲まれるほど慕われた。
校長から「ぜひ教諭に」と請われた。
http://www2.asahi.com/koshien2004/nanboku/MYT200407200371.html より
高畠先生の在りし日のお言葉に胸が熱くなった
「僕は偏差値を上げることは出来ない。」
「でも、生きる力を考えさせたい。力をつけてやりたい。」
「生きる力」 言葉は続く。
「人は心と身体が元気な時少々の事に動じない。」
「何かあった時、意識を持ってそれに立ち向かう。その意識をする力を養うための教育が必要。」
参考文献
門田隆将著『甲子園への遺言―伝説の打撃コーチ高畠導宏の生涯』
読んでみたいと思います。
泥の中にミネラル分があるように
人には自分では気づかない力が潜在していると思う。
この時間が生きがいで、そして、何も無駄ではない事を感じ取れるから。
その事に気づく自分がいるから。
生きている限り、それぞれの思いから
杞憂は繰り返され、気持ちの浮き沈みも繰り返されるだろう。
でも「繰り返し」のなかに よい耐性も生まれるはず。
薬品とは違う。
人の身体、心は
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生きている事に感謝だね
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むくむくと 息子に期待感が
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純朴さ、優しさ
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やはり先生がいい♪
社会人を経験してからでもいいよね。
生活の事を第一に考えないでもいい期間があるのなら
真剣に先生以外の社会人を経験することは
『先生を目指す自分』にとっては遠回りでも
生徒たちにとっては 大きな収穫
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『自分』のために生きるか。
自分以外のもののために働く事に喜びを見出せるか。
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