「勝ち」という概念のない世界で…

このスクールもあと7回、あっという間である。

最近は3×3など、ゲームを増やしているが、ゲームでの成長が見られる。

小学生でも、大人ゴールでプレーして、更にはゲームから吸収できるキッカケを作れれば良いと思う。

スクールは1回ごと、1ヶ月ごとに目的や方針があって、それが月謝に直結するのだろうが、俺としての考えはこの1年また少し変化があった。

これはまだ自分の指導力の足らなさなのかもしれないが、短期間で急激な成長を及ぼすことができていない。

だから、1年という時間を通して計画を立てている。

例えば、以前アシスタントをしていたスクールでは、月4回の練習の中で、ドリブル、シュート、パス、ゲームを行う。

1年在籍していたが、毎月がその繰り返し。

良い方法ではあるが、自分としては個人のニーズがあって、1年という時間で見た時、マンネリ化していると感じた。

しかし、長く目を見ることができているのも、きっと彼らに週1で指導をしてきたからではないと思う。

ミニバス卒業生と在部生が混在するから、個人の人間性がよくわかって、その上で今やるべきことでメニューを作れる。

もし彼らと関わる時間がそこまでなければ、ゲームを増やすという選択には至らなかった。

スクールは、本当に難しいと思う。

チームとしての活動があれば、経験に価値を与えられるからだ。

簡単な話、勝つという結果で評価されるから、勝てるチームに導くことが正解だとされる。

「過去に30点差で負けたチームに、10点差まで迫った」

これだけでも成長だと言えるし、結果が現れるからこそ、そこが価値となったりもする。

だからこそ、勝ちに囚われて未だに怒号や人格否定、選手への負担が問題視されているし、逆にスクールにおいて選手への負担など全くもって存在しない。

指導する側が、勝ちを気にしなくて良いから。

だから難しいのだ。

正解のない価値をどう与えるか…

そして、自分の指導への価値をどのように提供するか…

「勝てる」をアピールすることも、

「勝てるようになる」をアピールすることもスクール、スキルコーチなんかはいっさいできない。

今この場所にいるのは、ミニバスで関わりのある子ばかり。過去在籍していた子においても。

ここで、仮説がある。

彼らは、「ミニバスの指導者である私」に対しての価値を感じて、このスクールに来ているのではないかと。

ミニバスでの指導において、勝てるようになった(強くなった)のは確かではある。

そしてそこでの信頼があって、今のスクールに来てくれているのがほとんどだと思っている。

だとすれば、自分にはスクールのコーチとしては本当にまだまだなのだ。

勝ちにこだわった訳ではない。

それでも、勝ってこの経験への価値を与えたい想いはある。

しかし、育成とは結果なしに語れないと思う側面もあった。

「勝ち」という概念のない世界で、育成に価値を与えることが、どれほど難しいことか…

考えれば考えるほど、わからなくなるものだ。

だから、スクールは難しい。