『補習とユニバーサルデザインの違い ～学習内容のレベルか、理解のバリアか？～』
（１）補習：学習内容のレベルを下げる（前学年の内容に戻る）
（２）ユニバーサルデザイン：
１）学習内容のレベルを下げることなく
２）理解のバリア（一様なステップ）を、理解のステップ（多様なステップ）に変える。
すなわち、説明を省略している知識について、
ａ）改めて説明する、ｂ）多様なステップを用意する。
３）多様なステップ（ユニバーサルデザイン）は
ａ）自由に組み合わせることができる、ｂ）すべての学生の学習理解を確かなものにする。
※補習でユニバーサルデザインを必要とすることもある。
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