こんにちは。フォックス淳子＠香港です。今日は朝から
ベト共のホームページでベトナム憲法を見．．．ようと
思ったんですが、ベトナム語の文字コードって沢山ある
のですね(^^;) Netscapeもちょっとバケる。どっちみち
表示されても私わからんので(^^;;)、あるのだけ見て、
満足して、次に英語版チラっと見て、最後に民進党（？）
が遥か昔の1991年に作った「台湾憲法草案」見てました。
おお！ちゃんと言語条項が入ってる（第７条、第24条）
台灣憲法草案 人民制憲會議（新國會政策研究中心）
http://newcongress.yam.org.tw/constitution/
【余談】
黄昭堂おじさま版 台灣憲法草案
http://www.wufi.org.tw/conshng2.htm
まだ途中．．．？
さて全然話違いますが（その前フリは何だったんだ一体）
多田シェフに代わり、お馴染み「台灣日報」民意最前線
より。
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母語祖國台灣安心的文化母胎／陳柏壽
（台灣日報 2003.03.02 民意最前線）
普法戰爭的結果，國與法國交界的亞爾薩斯省受國[イ占]領，[イ占]領軍命令學校不准用法語上課。有一個小説叫作「最後一節課」，描寫一位莊脚的國校的老先生上最後法文課的情景：上課教最後的時陣，伊給全部的學生及莊民講：「[口自]的國家雖然去互別人侵[イ占]去，但是[口自]那無忘記[口自]的母語，[口自]的國家就無滅亡！」然後伊佇板頂寫真大字：「法國萬歳！」叫學生永遠著紀念這句話。伊就辭職。
歐洲的文明最大的體現，在佇今日歐洲聯盟的語言政策。歐洲人經過幾千年語言文化的對立及衝突，「今仔日學習著語言文化的互相尊重及通融的重要。語言文化的多彩，親像散在歐洲大陸盛開各種美麗的花蕾，處處表現歐洲人的風格、氣質、開放及容。
[口自]的祖國台灣一直到最近才小可有這種現代思想的清風，抵欲開始實施國中母語教育，但是「國語沙文主義者」就風雨交纏，發出威脅，利用社會教育真重要的媒體，混亂誤導歪曲母語教育的意義。最近聯合晩報刊出「學生[悪]夢：[門虫]南語不標準學生罰站」，用無事實無證據的文字，來誣告母語教育的老師；中國時報更用社論「莫讓教科書繼續傷害母語」：講只有注音符號才會當注正確的台語；講台語無字典；講台語各地腔口混亂無法度統一；講台語有音無字；講這種「強迫式教學與羅馬[才并]音」互學生「開始痛恨起[門虫]南語來了！」。
這[才龍]是顯明該報社的無知、偏見、不認識事實，以及講白賊話的本質。「只有一個目的，就是破壞台灣各族群語言文化的生長及教育，破壞台灣各族群的和諧，互台灣的各族群未當佇温暖閣安全的「文化語言的母胎」的環境内面平安生活。
文化及語言是社會安心的母胎。半世紀的國民黨的「強制中國化」的教育，互台灣人的心肝未當有安心的文化母胎，人生觀及價値觀無根，使用的語言無法得接觸著人民上深的靈魂的領域，人人飄浮佇表面，顯出社會暴戻及動亂的現象。
世界近代史證明無堅持語言文化母胎的所在，就是落伍未進歩的所在：印度、菲律賓是上好的例；反轉講[口麻]是同款，有母語文化的國家，不管經濟條件按怎變遷，也猶原是真互人真看重真重視的所在：英國、日本、法國就是上好的例。
筆者轉來長榮大學教冊以來，上課儘量使用母語，尤其注意著真多台語及客語族群學生，時時無法度用北京話正確表現「的意思的時，最後改用「家己的母語來表現，一聲就清清楚楚，一針見血，不會ko-ko-tiN（不乾脆）。
可見「毎人的母語還深藏佇「的靈魂的深沈的所在，「母語的細胞還活跳跳，「還有真多人可以用母語思考，亦會當用母語表達思想。
台灣是美麗島，島上開滿美麗花蕾，就是上帝創造的各種美麗的語言，喜怒哀樂[才龍]應該會當自然用母語表達，人人的心肝就會結連這塊土地，堅守美麗島，及美麗島共存。[口自]國家教育體質劣化，母語教育的荒廢是最大的原因。
母語教育無特效藥，無捷徑，只有一條路：就是忍耐、疼心、包容、培養、扶持、期待。霸的台灣社會公共媒體存在著市場原理的跋扈心理，向弱肉強食的路盲進，先講先贏，無有教育真理的理念、意識及宏，「希望台灣日日變歹，看衰台灣。[口自]著看破伊的惡毒的面具。（作者為台南長榮大學宗教哲學研究所召集人）
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Junko FOX
ベト共のホームページでベトナム憲法を見．．．ようと
思ったんですが、ベトナム語の文字コードって沢山ある
のですね(^^;) Netscapeもちょっとバケる。どっちみち
表示されても私わからんので(^^;;)、あるのだけ見て、
満足して、次に英語版チラっと見て、最後に民進党（？）
が遥か昔の1991年に作った「台湾憲法草案」見てました。
おお！ちゃんと言語条項が入ってる（第７条、第24条）
台灣憲法草案 人民制憲會議（新國會政策研究中心）
http://newcongress.yam.org.tw/constitution/
【余談】
黄昭堂おじさま版 台灣憲法草案
http://www.wufi.org.tw/conshng2.htm
まだ途中．．．？
さて全然話違いますが（その前フリは何だったんだ一体）
多田シェフに代わり、お馴染み「台灣日報」民意最前線
より。
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母語祖國台灣安心的文化母胎／陳柏壽
（台灣日報 2003.03.02 民意最前線）
普法戰爭的結果，國與法國交界的亞爾薩斯省受國[イ占]領，[イ占]領軍命令學校不准用法語上課。有一個小説叫作「最後一節課」，描寫一位莊脚的國校的老先生上最後法文課的情景：上課教最後的時陣，伊給全部的學生及莊民講：「[口自]的國家雖然去互別人侵[イ占]去，但是[口自]那無忘記[口自]的母語，[口自]的國家就無滅亡！」然後伊佇板頂寫真大字：「法國萬歳！」叫學生永遠著紀念這句話。伊就辭職。
歐洲的文明最大的體現，在佇今日歐洲聯盟的語言政策。歐洲人經過幾千年語言文化的對立及衝突，「今仔日學習著語言文化的互相尊重及通融的重要。語言文化的多彩，親像散在歐洲大陸盛開各種美麗的花蕾，處處表現歐洲人的風格、氣質、開放及容。
[口自]的祖國台灣一直到最近才小可有這種現代思想的清風，抵欲開始實施國中母語教育，但是「國語沙文主義者」就風雨交纏，發出威脅，利用社會教育真重要的媒體，混亂誤導歪曲母語教育的意義。最近聯合晩報刊出「學生[悪]夢：[門虫]南語不標準學生罰站」，用無事實無證據的文字，來誣告母語教育的老師；中國時報更用社論「莫讓教科書繼續傷害母語」：講只有注音符號才會當注正確的台語；講台語無字典；講台語各地腔口混亂無法度統一；講台語有音無字；講這種「強迫式教學與羅馬[才并]音」互學生「開始痛恨起[門虫]南語來了！」。
這[才龍]是顯明該報社的無知、偏見、不認識事實，以及講白賊話的本質。「只有一個目的，就是破壞台灣各族群語言文化的生長及教育，破壞台灣各族群的和諧，互台灣的各族群未當佇温暖閣安全的「文化語言的母胎」的環境内面平安生活。
文化及語言是社會安心的母胎。半世紀的國民黨的「強制中國化」的教育，互台灣人的心肝未當有安心的文化母胎，人生觀及價値觀無根，使用的語言無法得接觸著人民上深的靈魂的領域，人人飄浮佇表面，顯出社會暴戻及動亂的現象。
世界近代史證明無堅持語言文化母胎的所在，就是落伍未進歩的所在：印度、菲律賓是上好的例；反轉講[口麻]是同款，有母語文化的國家，不管經濟條件按怎變遷，也猶原是真互人真看重真重視的所在：英國、日本、法國就是上好的例。
筆者轉來長榮大學教冊以來，上課儘量使用母語，尤其注意著真多台語及客語族群學生，時時無法度用北京話正確表現「的意思的時，最後改用「家己的母語來表現，一聲就清清楚楚，一針見血，不會ko-ko-tiN（不乾脆）。
可見「毎人的母語還深藏佇「的靈魂的深沈的所在，「母語的細胞還活跳跳，「還有真多人可以用母語思考，亦會當用母語表達思想。
台灣是美麗島，島上開滿美麗花蕾，就是上帝創造的各種美麗的語言，喜怒哀樂[才龍]應該會當自然用母語表達，人人的心肝就會結連這塊土地，堅守美麗島，及美麗島共存。[口自]國家教育體質劣化，母語教育的荒廢是最大的原因。
母語教育無特效藥，無捷徑，只有一條路：就是忍耐、疼心、包容、培養、扶持、期待。霸的台灣社會公共媒體存在著市場原理的跋扈心理，向弱肉強食的路盲進，先講先贏，無有教育真理的理念、意識及宏，「希望台灣日日變歹，看衰台灣。[口自]著看破伊的惡毒的面具。（作者為台南長榮大學宗教哲學研究所召集人）
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Junko FOX
