6年生 国語 随筆を書こう~コアマトリクスを使って~

2021年05月21日 | 日記

今日で1週間も終わりです。

さて,今週最後は

6年生の授業の様子をご紹介いたします!

 

6年生は以前お伝えしたように,

人数が多くて距離が取れない関係から

PC室を使って授業を行っています。

今回は国語の授業の様子です。

「迷う」

という教科書の随筆を読み取り,

自分でも随筆を書くという授業です。

 

ホワイトボードには,

どのようなテーマの随筆にするのかが

たくさん掲示されています。

天国と地獄ってあるの?

和式トイレはすごく不便!(笑)

どうして海に行くと気持ちがよくなるの?

人と自分はなぜ違うの?

などなど,

面白そうなテーマがずらりと並んでいます。

それぞれ自分が決めたテーマや結論(伝えたいこと)

をグループで共有し合い,

さらに質を上げていくという学習のようですね。

グループで熱心に話し合うところ,

一人でじっくりと考えてから話し合いする人,

それぞれが課題に向かって真剣に考える姿は

さすが6年生ですね!

 

今回は,思考ツールとして「コアマトリクス」

を用いて自分が考えていること(頭の中)を整理しながら,

随筆の内容をまとめています。

たしかに頑張ったあとのごはんはおいしいですよね!

水もそうですね!暑い日に運動しているのに,

蛇口からはぬるーいお水…。

目に映る他の人も,相手の目に映る自分も,そして鏡に映る自分も…。

見えるということが,自分が存在していることにつながるのでは…。

ふ、深い!

もう哲学の領域ですね!

現在完成目指して,執筆中!

随筆の完成が待ち遠しいですね!

 


5年生 総合的な学習 標津ミライプロジェクト

2021年05月20日 | 日記

今日は5年生の授業の様子をご紹介します!

 

本校の総合的な学習は,

3・4年生が「川北じまんを探せ!」を主なテーマとして,

川北地区を調査していく学習を行っています。

5・6年生は「標津ミライプロジェクト」を主なテーマとして,

標津町全体を調査していく学習を行っています。

何やら画用紙に書き込んでいますね。

なるほど!まずはテーマを設定するために,

「自然」「漁業」「北方領土」「アイヌ」「酪農」

など標津から連想されるキーワードを

マインドマップを活用して広げているようですね!

PCを使って調べている子もいますね。

グループごとに,どんどんテーマを膨らませているようですね!

例年は,壁新聞にすることが多いのですが,

今年から一人1台PC端末が与えられております。

さて,どのような形で発表するのでしょうか?

今後が楽しみですね!

 

 


4年生社会科 土地の利用と 園小中農園整備(ご協力ありがとうございます!)

2021年05月19日 | 日記

今日は4年生の授業の様子をご紹介いたします!

教室をのぞいてみると…

地図帳を広げて,学習中。

地図帳を使って,北海道の産業や交通,土地の利用の仕方など

をグループで調べて特徴を探す学習をしていました。

それぞれ色の違う付箋に,見つけたことやわかったことを記入していきます。

悩んでいるグループ。

分担を決めようとしているのかな?

どうするどうする?

と話し合っているようです。

お!何か発見したのでしょうか?

それぞれまとめて完成したものが楽しみですね!

 

外では,PTA環境整備委員長さんの協力のもと,

重機で園小中農園の畑おこしをしていただきました。

お忙しい中本当にありがとうございました!

お散歩中のこども園の園児たちも,

とっても大きなトラクターに見とれていました(笑)。ちょっとわかりづらいですね。

 

 

 

 

 

 

 

 


3年生 児童も先生もがんばりました! 花壇の花植えと授業研

2021年05月18日 | 日記

今日は本校研修部が自主的に,

授業研を実施しました。

 

授業研をすることで,

その授業の課題設定や活動内容,

児童にどのような話し合いや学びをさせるのか

を改めて検討し,授業の質を高めることにつながります。

 

それを繰り返すことによって,

教師の授業力も向上し,

児童のよりよい学びにも結び付きます。

 

…というわけで,今日は3年生の授業研です!

自主的な授業研なのですが,こんなにたくさんの先生方が!

もちろん,他学級の授業も先生方でローテーションを組んで

指導しております。

本日はわり算の最初の学習。

タブレットを使って,

おはじきを同じ数ずつ分けていきます。

テレビに拡大して映しながら

考えを発表していきます。

ぼくの考えは…

このように,1個ずつお皿に分けていきます。

あー!なるほどね!

僕の考えは…

このように

皿に4つずつ分けていきます。

おなじでーす!

途中,話し合い活動も行いながら授業を進めていきました。

 

さらに,3年生は花壇の花も植えました。

本来であれば,縦割り班ごとに

3年生をリーダーとして,班ごとに

お花を植えていくのですが,

残念ながら学年ごとの取組となりました。

あらかじめ2年生が苗を等間隔に並べて置き,

それを1・3年生が別々の時間に植えていくようです。

きれいに咲いてほしいですね!

お疲れさまでした!

 


1年生 給食センターからお手紙が届きました!

2021年05月17日 | 日記

1年生が道徳の時間に,

学校生活の中でお世話になっている人に

お手紙を書こうという活動を行いました。

その中で児童が,

「給食を作っている人にお手紙を書こう!」

と考え,お手紙を書いて送ったそうです。

 

すると,給食センターから

お返事が届きました!

しかも,文面にあるように,

給食のことを1年生に知ってもらうために,

冊子を作って送ってくださいました!

すべてではありませんが中身を紹介します。

給食センターがどこあり,中はどんな様子なのかが説明されています。

どうやって料理を作っているかが書いてあります。

さて,どんなメニューかわかりますか?ヒントは右下にありますね。

答えはカレーでした!

ひとつのかまで,

なんと1000人分のカレーがつくれるのですね!すごい!

 

給食センターの皆さん,本校の教育活動に

ご協力いただきありがとうございました!

そして,いつもおいしい給食ありがとうございます!

大変なお仕事ですが,

これからもがんばってください!

今後ともよろしくお願いいたします!