ここのブログで紹介したいのは美術コースの日常です。
行事は勿論なのですが、少しでも普段のアトリエの様子を知って
欲しいと思っております。
【制作中】 講評の１時間前くらいですね。際の仕事に入っています。
【指導中】 実際に加筆することもあります。
【講評中】 客観的に探ります。
石膏デッサンを行っていた３年生を覗いてもらいました。
鉛筆デッサンはこれで何枚目でしょうか。多い人で２０数枚目くらいでしょうか。
あなたが自信をもって扱える道具をひとつあげて下さい（谷川俊太郎33の質問より）
と聞かれたら「鉛筆」と答えましょう。その自信を付けましょう。
桜の季節は過ぎましたが、ここで１つ。
撮り溜めていたということもあり。
二高の桜の紹介。
皆さんは桜が好きですか。目にした瞬間、きれい。。。と口に漏らしてしまうことありますか。
私は 桜を本当にきれいか疑問視で見てしまい、
職業柄か、モノを反対から見てしまう癖がついてしまいました。
桜がきれいと聞けば聞くほど、本当に？と思ってしまうほどです。
桜は下に向かって咲くから、見上げると美しいと聞きます。
下からと上からですが、上からも、意外と！って思ったりします。
二高で写真を撮りながら美しいと思ったのは影でした。
いつもですが、美しさってなんだろうと思います。
桜は夕日の斜光を浴びたとき、昼には見せない量感を漂わせます。
その記憶が一番鮮明に残っています。
２日間の実技ゼミですが、事前課題が設けられており
その作品講評＋大学説明会に１課題を加えたものが日程になります。
事前課題：絵画系は手と布の構成デッサン（２学年）、自画像と風景の構成デッサン（３学年）でした。
課題は違いますが、「構図」や「色味」など共通の問題点に気づきます。
講評時に生徒達は熱心にメモを取っていました。
デザイン系は２，３学年共通の、手の構成デッサン課題でした。
評価の高いデッサンを上段から並べて講評を行いました。順位がつくことで、
求められる実力のレベルを知ることができます。
実技ゼミ、絵画は人物着彩、デザインは「ロボット」をテーマに平面構成を行いました。
ひとり一人丁寧に指導して頂きました。
時には加筆しもらい、表現に幅を持たせます。
２日間の制作が終わり全員の作品を並べて講評会をします。
完成作品を見比べるのは大事な時間です。現時点での問題点、今後の課題、
を指導して頂きました。
３年生は受験を絡めた実践的な内容、
２年生は可能性を引き出すような内容のゼミとなりました。
生徒達は集中して制作に打ち込み、確実な手応えをつかんでいました。
