現在の学校の状況

現在的學校狀況 ／ 現在の学校の状況
文摘恭錄—二零一二淨土大經科註（第一七九集）2013/2/14　檔名：02-040-0179

所以現在這個社會很麻煩，父母不能教兒女，老師沒辦法教學生。現在居然還有學校規定的­，學生可以批評老師，給老師打分數，做為學校下一個學期聘不聘他。學生都說他好，下個­學期繼續聘請；學生說他不好，下個學期就辭掉他，所以逼得老師要討好學生，他的飯碗才­不會丟掉。你教嚴格了，學生都說這老師不好，太凶了，不要他，學校很聽話，下一期就不­聘任了。
ですから今のこの社会はとても面倒です。親は子どもを教えられません。先生は学生を教えようがありません。今では更に学校に規則があります。学生は先生を批判しても良く、先生に点数をつけるのです。それで来学期にその人を採用するかどうかを決めます。学生が皆その人を良いと言えば、来学期も採用します。学生が良くないと言えば、来学期は辞めさせます。ですから先生は学生に気に入られるようにする他はありません。そうしなければ食べていかれません。あなたが厳しく教えれば、学生は皆この先生は良くない、厳しすぎる、必要ないと言います。学校はとても聞き分けが良く、来学期は採用しません。

方老師當年，六十二年前告訴我，現在學校，先生不像先生，學生不像學生。還沒有到這個地步，那個時候學生還不敢批評老師。方老師如果活在今天，看到學校這些，那怎麼辦？不必學校解雇，自己趕緊辭職，不能接受這個羞辱。沒有好老師，你的智慧從哪裡來？你的德行從哪裡來？
方老師は当時、六十二年前に私に言いました。「今の学校は、先生は先生らしくない。学生は学生らしくない」。まだこれほどの事態ではありません。その頃の学生は、まだ先生を批判することはできませんでした。方老師がもし今生きていて、これらの学校を見たら、どうするでしょうか？学校が解雇するまでもなく、自分ですぐに辞職するでしょう。そのような恥辱を受ける訳にはいきません。良い先生がいないなら、あなたの智慧はどこから来るのでしょうか？あなたの徳行はどこから来るのでしょうか？

現在真叫無法無天，整個社會亂成一團，怎麼收拾？這大問題！誰有能力收拾？天大本事的人，佛菩薩、聖人來了，今天這個制度確立在此地，聖賢、佛菩薩也一籌莫展，沒辦法。學校校長聽學生的，不聽老師的。從前學生進學，老師是嚴加管教，體罰學生，家長不但不干涉，還來感恩，那學生不敢不遵守老師教誨。老師跟家長是站在一條線上的，好教，真能把人教成。
今は本当に「法を破り天理をわきまえない」と言うもので、社会全体が乱れています。どうやって（この事態を）収拾するのでしょうか？これは大きな問題です。誰が収集する能力を持っているのでしょうか？天賦の才を持った人、仏菩薩（ほとけぼさつ）、聖人が来ても、今日この制度が確立されたこの場所では、手の打ちようがありません。どうしようもありません。学校の校長は学生の意見を聞いて、先生の意見を聞きません。昔は学生が学校に入ると、先生は厳しく指導し、学生に体罰を加えました。保護者は干渉しないばかりか、感謝しました。それなら学生は先生の教えを遵守しない訳にはいきません。先生と保護者は心を一つにしていました。教えやすく、本当に人を育成することができました。

現在當老師很可憐，孤立，他跟父母不是一條線，跟學校校長也不是一條線，你說多辛苦！所以很多老師不幹了，辭掉去做生意、做買賣去了。我看到大學教授辭掉了，做生意，讀書人跟書有緣，開書店，也很賺錢，不教了。所以今天，學校裡好的老師沒有了，這個問題比什麼都嚴重。這都是社會這個病態的根，教育出了問題，出了這麼大的問題，就不能教了。學生要自由，學生要放逸，不願意守規矩，不願意受約束，世間學校如是，佛門學校裡也如是。法律提倡人權，違背人權在現代的社會就行不通，要受到社會大眾指責。
今の先生は本当に可哀相です。孤立しています。先生と保護者は心を一つにしていません。学校の校長とも心を一つにしていません。どれほど辛いことでしょうか！ですから多くの先生は辞めてしまいます。この仕事を辞めて、商売を始めます。私は大学教授が辞職して、商売を始めたのを見ました。読書人は本と縁がありますから、書店を始めて、とても繁盛しました。教えることはしません。ですから今日、学校に良い先生はいなくなりました。この問題は何よりも深刻です。これはすべて社会の病態の根源です。教育に問題が生じています。これほど大きな問題が生じています。教えることができないのです。学生は自由を求め、放逸を求めて、規則を守ろうとしません。約束を守ろうとしません。世間の学校はこのようであり、仏門の学校もまたこのようです。法律は人権を提唱しており、人権に背けば現代の社会ではやっていけません。社会の大衆から非難されるのです。