脳の神経伝達を意識した対応（２）

神経伝達物質の流れを意識した授業行為
ー子ども達の集中力・意欲・安定感を高めるー

○神経伝達物質とその活性化のための授業行為は以下である。

１　ドーパミンを意識した授業行為

＜ドーパミンは「集中力」「意欲」に深くかかわる。＞

①楽しい授業
・物を持ち込む・映像・笑顔・心地よいリズム

②変化のある授業
　・変化のある繰り返し・パーツの組み立て

③動きのある授業
　・起立・音読・板書・ペア・対決・グループ

２　ノルアドレナリンを意識した授業行為

＜ノルアドレナリンは「緊張感」「やる気」に深くかかわる。＞

①　当てる
　・○○くん。

②　数を数える
　・「１・２・３」「１０・９・８・・・」

③　近づく
　・机間巡視・子どもの間を歩く・子どもに接近する

３　セロトニンを意識した授業行為

＜セロトニンは安心・安定に気持ちに深くかかわる。＞

※以下，セロトニンファイブと呼ばれる。

①見つめる（目の上の表情筋をあげる）
②ほほえむ（口を横に開ける）
③声をかける（話しかける）
④さわる（手のひらで触る）
⑤ほめる（具体的な事実を伝える）

以上，日々の授業の中でぜひとも取り入れてほしい。