狭山台中学校で人権学習

【 狭山台中学校で人権学習 】

先週の中央中学に続き、今日は狭山台中学で「ユニバーサルスポーツと心のバリアフリー」のテーマで人権学習の授業を担当しました。

内容は世の中には色々な人がいて、ひとり一人に合わせた工夫をすると、皆んな一緒にできて笑顔になります、と言った内容です。
 全体的に「障害は社会環境の中にある」という社会モデルの考え方で組み立てています。
これをカーレットに当てはめて、様々な補助具や工夫をすると「ほーら、皆んな一緒に出来た。」と締めくくっています。

もうチョット詳しく説明すると、ある程度、体が自由な人（多数派）に都合よくできたカーレットは、そのままだと体のどこかが不自由な高齢者や障害者（少数派）には向いていない。
なので少数派の人達ひとり一人に合わせた工夫をすることで、みんなができるようになる、となります。
そして、なにをもって皆んな一緒に出来たと判断するのかというと、「皆が笑顔になった」が答えになります。

で、今回、とってもビックリしたことがあります。
最後の男子生徒の発表したこの授業の感想です。

なんと共生社会からスタートして、心のバリアフリー、社会モデルの流れからいろいろな工夫（合理的配慮）にいたるまで、ものの見事にポイントを言い当てての感想でした。
この授業中に話を聞いて理解し、自分の言葉で感想を言ったと思います。
中学２年生ってこんなに理解力があるのかとビックリ。
多分、この男子生徒は、ずば抜けて理解力のある生徒なんだろうと思いますが、ココまでではないにしろ、ある程度理解できた他の生徒もいるだろうと思えたので、一応、満足。

でもひょっとしたら、私の話がとても分かりやすく、全員がキチンと理解してくれたのかも知れない・・・ような・・・違うような。（笑）