いかに人民大衆の怒りを組織化していくか なにわ友あれ〈5〉

　独裁か民主種主義か。

　という感じの共産党のビラがポストに入っていた。

　みんながみんな、「民主主義！」と答えると思っているんだろうか。プロレタリア独裁万歳！

　「プロレタリア執権」なんて珍妙な訳語作った共産党は、「独裁」でなくて「執権」と批判しないとだめだよね。自分たちは「執権」で、相手は「独裁」だというのは、ダブルスタンダードではないのか。

　問題は、大阪の橋下・維新の会支持者も、「独裁、どこが悪い！」「アホの公務員死ね！」と考えているということなんだよね。

　現実には、大阪市議会も府議会も、今のところ存在はしており（機能しているかは別）、複数政党制なので、厳密には「独裁」というのは当たらない。

　しかし橋下を「ハシズム」と批判する人たちは、ヒトラーやムッソリーニばかりでなく、スターリニズムの歴史も振り返らねばなるまい。旧ソ連や中国・北朝鮮で共産党独裁が正当化されてきた根拠も、プロレタリア独裁＝民意なのだから。

　カール・シュミットは、こうした独裁のあり方を「主権的独裁」とよんだ。現行の憲法や法律より、将来実現されるべき社会や秩序が優先されるという考え方だね。この点は橋下・維新の会陣営も同じだ。

　私の関心は、大阪人の大阪人による大阪人のための政治を、どう実現していくか、ということに尽きる。

　超左翼おじさんや内田樹センセのブログは、平松さんには有力な援護射撃だ。


　☆独裁と民主（中）　超左翼おじさん
　http://chousayoku.blog100.fc2.com/blog-entry-1000.html

　☆平松さんの支援集会で話したこと　内田センセ
http://blog.tatsuru.com/2011/11/24_2042.php

　大変参考になるので、平松さんを支持する人たちには、ぜひ読んでほしいと思う。

　教育条例問題にある、公権力による教育の介入なんて、やはり認められないことだ。知事や市長、行政のトップが交代するたびに、教育方針が変わったら、教育現場は大混乱する。それがどれだけ子どもに悪影響をおよぼすだろう？　教育は教育者による自治が守られる必要がある。学問の自由は民主主義の前提なのだ。

　しかし教育問題だけを重点的に取りあげるのは、ミスリードの可能性もあることにも注意が必要だ。

　なぜなら、教育問題なんか、焦点になっていないからだ。それより大事なのは、雇用や景気対策だ。

　「教育格差」の本質は、所得格差問題でもある。階層の固定化が着実に進んでいるなかで、このいらだち、閉塞感をどう受け止めるのか。

　「公務員と年金世代がいい思いをして、現役世代がワリを食っている」という府民・市民の不満の矛先が、学校の先生方にも向かっている。橋下・維新陣営は、そうした不満の声を結集することに成功してきた。この根っこにある問題に向き合い、きちんと応え、正しく導いていくのが左派運動の役割だろう。