最近、お年のせいか・・・いろいろ忘れちゃうんだよね～
つい先日も、超忙しくて～お昼を食べ損ねていた座長・・・
それさえ忘れちゃって、
「あたしって、昼間何食べたか覚えてない！」
・・・て、
食べてないんだから～思い出せないでしょって・・・
だいじょうぶか？あたし・・・
もっと前の夜のこと・・・
夜講座も終わり、家路を急ぐ座長。
わが家へ帰る道のりは結構長いんです・・・
1時間くらい走るんです。
しかも！田舎なんで、家に近づくあたりは、スタンドもコンビニも無くなります。
で、長い坂道を登りながら・・・
「あ！ガソリンが無いの忘れてた！」って、蒼くなった、次の瞬間・・・
メーターを見たら、「なんで？満タン？」
実は「ガソリンが無いから、遠回りして入れて帰るね」って
とうちゃんに電話して、しっかりスタンドに寄ってたのでした。
走馬燈のように、本当に瞬間芸のように～
「無い！」
「ある？なぜ？」
「あ！いれたんだった」この間、多分20秒くらい？
はぁ・・・・・本当に、大丈夫かな？
ってわけで、脳を鍛えなきゃ！もう、危機感いっぱいなんです
まずは、漢字も忘れちゃうんで、漢字検定に挑戦しようかな？
パソコンで入力したものでも、文字が間違っていたらだいなしだし・・・
３級が以下のような内容なんだって。
座長的には、小学生レベルの、その辺からやった方が良いと思うんです。
読めるけど～書けないパターン多いと思うし。
漢字の成り立ちって、結構おもしろくて、漢字のお勉強、楽しそうだし。
どなたか、ご一緒にいかかでしょ？
●程度
小学校学年別漢字配当表のすべての漢字と、その他の常用漢字600字程度を理解し、文章の中で適切に使えるようにする。
●領域-読むことと書くこと
約1600字の漢字が読める。 学年別漢字配当表の漢字を身につけ、文章の中で適切に使える。
○音読みと訓読みを正しく理解すること
○熟字訓、当て字を理解すること
（乙女/おとめ、風邪/かぜ、足袋/たび、雪崩/なだれ など）
○対義語、類義語、同音・同訓異字を正しく理解すること
○熟語の構成、四字熟語を正しく理解すること
○送り仮名や仮名遣いに注意して正しく書くこと
●領域-部首
部首を理解し、漢和辞典の使用に慣れる。
つい先日も、超忙しくて～お昼を食べ損ねていた座長・・・
それさえ忘れちゃって、
「あたしって、昼間何食べたか覚えてない！」
・・・て、食べてないんだから～思い出せないでしょって・・・
だいじょうぶか？あたし・・・
もっと前の夜のこと・・・
夜講座も終わり、家路を急ぐ座長。
わが家へ帰る道のりは結構長いんです・・・
1時間くらい走るんです。しかも！田舎なんで、家に近づくあたりは、スタンドもコンビニも無くなります。
で、長い坂道を登りながら・・・
「あ！ガソリンが無いの忘れてた！」って、蒼くなった、次の瞬間・・・
メーターを見たら、「なんで？満タン？」
実は「ガソリンが無いから、遠回りして入れて帰るね」って
とうちゃんに電話して、しっかりスタンドに寄ってたのでした。
走馬燈のように、本当に瞬間芸のように～
「無い！」
「ある？なぜ？」「あ！いれたんだった」
この間、多分20秒くらい？はぁ・・・・・本当に、大丈夫かな？
ってわけで、脳を鍛えなきゃ！もう、危機感いっぱいなんです
まずは、漢字も忘れちゃうんで、漢字検定に挑戦しようかな？
パソコンで入力したものでも、文字が間違っていたらだいなしだし・・・
３級が以下のような内容なんだって。
座長的には、小学生レベルの、その辺からやった方が良いと思うんです。
読めるけど～書けないパターン多いと思うし。
漢字の成り立ちって、結構おもしろくて、漢字のお勉強、楽しそうだし。
どなたか、ご一緒にいかかでしょ？
●程度
小学校学年別漢字配当表のすべての漢字と、その他の常用漢字600字程度を理解し、文章の中で適切に使えるようにする。
●領域-読むことと書くこと
約1600字の漢字が読める。 学年別漢字配当表の漢字を身につけ、文章の中で適切に使える。
○音読みと訓読みを正しく理解すること
○熟字訓、当て字を理解すること
（乙女/おとめ、風邪/かぜ、足袋/たび、雪崩/なだれ など）
○対義語、類義語、同音・同訓異字を正しく理解すること
○熟語の構成、四字熟語を正しく理解すること
○送り仮名や仮名遣いに注意して正しく書くこと
●領域-部首
部首を理解し、漢和辞典の使用に慣れる。
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