生徒さんからのコメント （20代 女性 Ｔさん)

こんにちは。
ピアノ大好き！人が大好き！
野田市(旧関宿町)の「せとピアノ教室」講師の瀬戸喜美子です♪


大人の生徒さんのＴさんから、当教室へのコメントをいただきました。ありがとうございます(^^)

「せとピアノ教室に通い始めて1年が経ちました。以前習っていたものの楽譜を読むのが苦手で、聴いて覚える事が多かったので、また習うことでピアノの幅が広がったら良いな、と思い、再びピアノを始めました。
レッスンを重ねていくにつれて、楽譜が読めるようになってきた！！と感じています。そしてピアノを弾くことが楽しいです
先生には本当に感謝です♡ これからもよろしくお願いします」


Ｔさんは、耳が良くて、楽譜がなくても聴いた音楽を弾けるタイプです。それは素晴らしいことです！
楽譜をより深く読むように様々なジャンルの曲でレッスンを進めています。
現在は、ベートーヴェンのピアノソナタ第1番の第1楽章に取り組んでいます。
この曲が終わったらディズニーの連弾をやる予定。
これからも、相談しながら色々な音楽を楽しんでいきましょうね♪

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Ａちゃん、「どんな風に弾きたいか」を考えてきてくれました♪

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昨日もそれぞれの生徒さんと楽しいレッスンができました。

Ａちゃんは、ソナチネアルバムの本をちょっとお休みし、バスティンの中級レパートリー［3］を始めました。

Ａちゃんは、この本のはじめの曲「イ短調のアレグロ」を先週レッスンしたのですが、その時に宿題を出しました。

この曲をどんな風に弾きたい？

楽譜どおりに弾けたら終わり？

楽譜どおりに弾けるようになるまでの練習って、あまり楽しいとは言えませんよね。もちろん、弾けるところが増えていくのは嬉しいけれど。

ここからが楽しい練習の始まりです！

どんな音楽にする？

じゃあここはどんな音で弾く？

このスタッカートは鋭い？

伴奏がメロディーの邪魔をしてない？

一番聴いて欲しいのはどこ？

この曲の山は？

どんな気持ちで弾く？

物語を考えたら楽しいかも！

風景を思い浮かべたら素敵じゃない！


これが、音楽を表現する ということです。

私が、こうして、あーして、と言ったのでは、私の音楽になってしまいます。

ＡちゃんにはＡちゃんの音楽を表現してもらいたい！

Ａちゃんは、レッスンノートにびっしりそれを書いてきてくれました。

Ａちゃんがこうしたい、という音楽になるように、私はタッチ・手首の使い方・フレーズ感などをアドバイス♪

なかなかいい感じになってきましたね。

次回からは【バロック】

トリルやモルデントの奏法を学びます。

運動会を週末に控え、部活と勉強とで疲れていても、「しっかり練習に取り組んでいます」とお母さまからのコメント。

ピアノが好きだから頑張れるのだと思います！

さらなるレベルアップをしていきましょうね♪

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今日は、ピアノを練習する前のウォーミングアップの勉強でした

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今日は、《ゲーラ先生演奏研究会》でした。

今回は、これまで会員の方から質問があったことなどを総括して

ウォーミングアップ

のやり方を教えてくださいました。

全部やっても15分位でできますよ、とのことでした。

今、帰り道の電車の中ですが、家に帰っても覚えているかが不安です（笑）（メモはとりましたが）

復習はその日にやらないと！デスね

ゲーラ先生のピアノリサイタルが来月にあります。

まだチケット少しあるようなので、ぜひいらしてください。

ラファエル・ゲーラ ピアノリサイタル

2015年6月5日(金) 19時開演

練馬文化センター 小ホール

全席自由 前売3,000円 当日3,500円

問合せ：04-7133-5275 ／office@g-clef.jp

～プログラム～

モーツァルト：幻想曲ハ短調KV396

ドビュッシー：ベルガマスク組曲

メンデルスゾーン：幻想曲嬰ハ短調 (スコットランドソナタ)

スクリャービン：3つのエチュード 作品65

スクリャービン：ピアノソナタ4番

他




『スクリャービン没後100年。今年のリサイタルではスクリャービンのエチュードとソナタを取り上げます。
エチュードOp.67 #1の冒頭には アレグロ・ファンタスティコ と記されています。
ソナタ4番のためにスクリャービンは詩を残してあますが、その詩は、喜びに満ちた宇宙への飛行を語っています。
ファンタジーに溢れたスクリャービンの作品とともに、モーツァルトやメンデルスゾーン、様々な幻想の世界をお楽しみいただけましたら幸いです。(ラファエル・ゲーラ)』

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Ｋちゃんすごーい！ 嬉しいなー♪

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瀬戸喜美子です♪


昨日のレッスン♪

小5のＫちゃんと中2のＭちゃんの姉妹は、レッスン時間が続いてるので、2人で一緒に来ています。

レッスンのはじめはいつもレッスンノートを見ます。

お母さまは2人のお家での様子を毎週びっしり書いてくださるので、読むのが楽しみです。ありがとうございますm(__)m

さて、昨日見たＫちゃんのノートの練習カレンダーには、先週1週間毎日○が付いていました！

これはスゴイ

毎日練習する習慣のなかったＫちゃんが毎日練習したことは、私たちが思っている以上にものすごく頑張ったんです

練習時間も毎日記入してくれていて、1週間の合計が［1時間56分］

カレンダーの枠の下に小ちゃい字で

『ほめて』

と書いてありました（笑）

かわい～～

もちろん大いにほめてあげました！

ギロックの《こどものアルバム》の中の「教会の鐘」♪

これだけ練習したので、もちろんスラスラとミスもなく弾けていました。

この曲は左手がメロディーなので、左右の音の大きさのバランスを考えたり、複縦線のところのペダリングや間の取り方も工夫して、とても素敵な曲に仕上がりました

間違えずに弾けるようになるだけでもなかなか難しいピアノ、さらにステキな音楽に仕上げていくには、どうしても毎日の練習が必要です。

Ｋちゃんには、これからも毎日の練習を続けてみてほしいです。

「私は頑張っている」と思ってほしいです。

最近指使いにも気をつけてくれるようになってきました。

すごくすごく嬉しいです

来週も楽しみにしていますよ！

そしてＭちゃんは、もうすぐ中学校の定期テスト。

昨日はちょっと練習不足だったけど仕方ない^^;

まずはテスト勉強を頑張ってね！

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クラリネットソナタのピアノ伴奏を練習中♪

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地元、野田市の興風会館で開催されるコンサート本番まで2ヶ月を切りました。

野田市音楽を楽しむ会 第54回 定期コンサート

2015年7月11日(土) 14:00開演



今回は、ソロも弾きますが、伴奏も頼まれていますので、そちらも練習中です。

♪ブラームス作曲 クラリネットソナタ 第1番 第2楽章♪

とても素敵な曲です。ゆったりしたテンポで、美しい旋律は抒情的です。1回で気に入りました

ココをクリックして頂くと聴くことができますので、よろしければ聴いてみてください。
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
http://youtu.be/j5fZ23cUeWA


こんな演奏が出来るように頑張ります！


ヴァイオリニストのＵさんからもピアノを頼まれていますが、まだ楽譜をいただけてないので、練習はまだです。

生徒さんにいつも言っていることですが、限られた時間の中、効率の良い練習をしなければなりません。

自ら模範となる練習をしないといけませんね(^^)

コンサートのチラシなど出来ましたらまたアップさせていただきます。

様々な楽器・様々なジャンルの音楽が楽しめるコンサートです。

ぜひご予定に加えて頂けると幸いです♪

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子ども達からの母の日ギフト💕

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先週5月10日は母の日でした。

この日は、コンサートに出かけたのですが、帰宅したら次女がケーキを用意してくれていました。

3日後の13日、宅配便が届きました。何かと思って開けてみたら、お花のケーキ。長男夫婦からのプレゼントでした。

そして、1週間後の昨日、長女からエプロンをもらいました。

みんな！どうもありがとう



子ども達には、たっぷりの愛情を注いで育ててきました。


アナタのことが大好き

アナタはお母さんの宝物

ずっとそう言い続けてきました。うるさいくらいいつも（笑）

それは、ちゃんと子ども達に伝わったようで、お母さんに愛されてる・自分は幸せな子どもだと自覚しています。

子ども達が幸せな人生を歩んでくれるのが私の願いであり、幸せなことです。

今のところ、順調です（≧∇≦）

有難いことです！

《有難い》というのは、［有る］ことが［難しい］ということだそうです。当たり前ではないということです！

ありがとう

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ねえねえ知ってる？ フェルマータって‥‥

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私はピアノの先生です。ピアノのこと、音楽のことはどんなことでもすべて知っています。

なんてことはなく、まだまだ知らないことはたくさんあります。レッスンに行ったりセミナーに行ったりして、

「はー！なるほど！」

「あらっ⁈ そういうことだったの⁈」

「そんなこと教えてもらったことないわー」

「うんうん、それは知ってるぞ！」

と、日々学んでいます。

人は誰でも知的好奇心を持っています。知らないことを知るというのはとても楽しいことです。

さて、これから、私の小さな脳みそに刻まれた音楽に関する、特にピアノに特化した知識を、時々投稿していこうと思います。

題して『ねえねえ知ってる？』

どっかで聞いたような‥‥（笑）

今日は、【フェルマータ】



この記号は、フェルマータといいます。

意味は？ ハイ、答えをどうぞ！

「フェルマータがついている音を長くのばす」

そうですね。ほとんどの人はそう習ったと思います。

私はたしか倍延ばすと習った記憶があります。

教科書や音楽用語事典にもそう書いてありますね。

でも、本当はちょっと違います。

イタリア語で［フェルマータ］とは、停止という意味です。

例えば、イタリアのバス停には、この記号が書いてあったりします。

曲の途中で、ある音の上にこのフェルマータがついていたら、それまで動いていた音楽がそこで停止するわけです。その結果、その音が延びるのです。

音が延びているという結果は同じですが、延ばそうと思って延ばすか、停止しようと思って延ばすかは、表現が違いますよね。

そして、どれだけ延びるかは、その音楽にふさわしい長さを考えてみましょう。


さて、もうひとつ。

バッハなどのバロック時代の作品で、楽譜の終わり、終止線の上にフェルマータがついているものがあります。



この場合は、だんだんゆっくり( rit.)せずに、テンポどおりに( in tempo)終わらせます。

ぜひ覚えておいてほしい記号です♪

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こんなものもレッスングッズとして使います（≧∇≦）

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連休明けに体験レッスンをした年長さんのＫちゃんとＹくん、ご入会いただき、先週第1回目のレッスンをしました。

先月ご入会いただいたＭちゃんも年長さん。

このところ、小さな生徒さんのご入会が続いています。ありがとうございます♪

小さな生徒さんの手は、まだ関節が柔らかくて、まあるいお指でピアノを弾くことはとても難しいようです。

第一関節がグラグラしていて、鍵盤を押した途端にペコっと内側に入ってしまうんです

どんなことでも最初が肝心

どうしたらこの第一関節が外側に出せるか！

ピアノの先生方といろいろと情報交換をしているのですが、これは面白い☆と思って購入したのがこれ。



え？これをどうするの？と思いますよね（笑）

さて、来週1週間レッスンで使ってみますので、まだ秘密（≧∇≦）

1週間後にタネあかしをしますので、乞うご期待＼(^o^)／

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今月の歌は「赤い鳥小鳥」です♪

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当教室では、小さな生徒さんたちのレッスンに童謡・わらべ歌を取り入れています。

今月は、「赤い鳥小鳥」(詩：北原白秋 ／ 曲：成田為三)

　  1.  あかいとり ことり

　　　 なぜなぜ あかい

　　　 あかい みを たべた

     2. しろいとり ことり

         なぜなぜ しろい

         しろい みを たべた

     3. あおいとり ことり

         なぜなぜ あおい

         あおい みを たべた

という、とてもシンプルな歌詞。

旋律も覚えやすく、2拍子で6小節しかありません。

赤い鳥・白い鳥・青い鳥が、それぞれなぜ赤いか、白いか、青いかを歌ったものです。赤い鳥は赤い木の実を、白い鳥は白い木の実を、青い鳥は青い木の実を食べたから、それぞれ赤い鳥、白い鳥、青い鳥になったと、子供らしい空想をあらわした詩です。この見方は科学的ではありませんが、子供の持つ敏感な詩的空想をとらえた白秋らしい優れた詩になっています。

こちらをクリックしていただくと、歌が聴けますので、よろしければどうぞ♪
↓↓↓↓↓

http://youtu.be/lS4-q1V9U74

来週は、階名(ドレミ)で歌います♪

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生徒さんからのコメント （40代 男性 Ｎさん）

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昨年11月にご入会いただいたＮさんから、当教室へのコメントをいただきました。ありがとうございます！

「この“せとピアノ教室”を選んで良かった。ピアノを上手くなりたかったら、やっぱりレッスンが大切です。もちろんピアノが大好きなことも。
わかりやすく、優しい先生です。」


Ｎさんは、独学でピアノを弾かれていて1年ほどたった頃、そろそろ先生について学ぼうと決めてお教室を探し、ウチへいらした時は4軒目でした。
いろいろお話をさせていただき、体験レッスンを受けていただいたところ、「先生に決めました！」とおっしゃって下さいました。とても嬉しかったです♪
Ｎさんは一家の大黒柱としてお仕事もバリバリされている中、毎回よく練習してらっしゃり、感心しています。
Ｎさんのピアノへの熱い想いに触れ、私も大いに刺激をいただいております。
これから精一杯応援いたしますね。

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