マリンピアで生きた学習!!

・イルカとトドはどちらが重いのか。
・ペンギンはどんな種類がいるのか。
・信濃川の生き物はなにがいるのか。
・クリオネはなにを食べるのか。
・ラッコはなにを食べるのか。
・ラッコはどうやって泳ぐのか。
・アシカとオットセイとアザラシの違いは。
・どうしてイルカは水の中で息が出来るか。


日曜日の水族館での各班の「見学テーマ」を
きょうは考えてもらいました。

漫然と見てくるのではなく、目的意識を持った
うえで、かっこいいテーマや難しいテーマである
必要はなく、面白がってみて来られるものでいいので、
テーマを決めて見てきてほしいと思うのです。

かたい勉強ではないんだけど、素朴に疑問に思うことを
自分で見たり聞いたりして探し、考えて、見つける。
それを誰かにまとめて伝えてみる。

話でも文章でもいいですが、誰かに伝えてみることを
目標にして、目的意識を持って物事に向かう時、
はじめてモノゴトは意味を持った「なにか」として
見えてきます。

川上はどうせならそういう風に見物するのが好きです。

あれもこれも見たいんだけど、とりわけ自分が何に興味を
持っているのか考えて、その興味のあるモノを絞って、
それに焦点を当てて見てくると、見え方もかなり違うこと
でしょう


ぶらりぶらり特に目的も決めずに流して見学するのも、
それはそれで面白いのですけどね。

で、みなさんから書いてもらったテーマの候補が上の
ものです。


先生のポロッと言った言葉もいくつか入っています。
もうちょっとテーマ絞った方が良いかな…とも思いますが。

真似しないでよー。


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これらに基づいて、家や学校の図書館やセンターの本、
家にインターネット環境のある人はそれらを駆使して、
事前に調べてみて、それからリアルの生き物達を水族館で
見学してきて、目で確かめるというのが良いですね。

みんな案外面白がって遊びの感覚でやっていましたが、
実はまんまと川上の作戦にはまっているのです。ハハハ。

これが、生きた勉強というものなのですよ。
生きた学習なのですよ。


勉強だと思ってないでしょ。ね、ね。


疑問に思うことを調べる。どうしてそうなっているのか。
アタマで考え、自分の目と耳と手と足と、時には鼻や口も、
すべてを総動員して調べて見るというのが本当の勉強の
姿というものなのです。

机に向かうことだけが学問、学習じゃないのですね。


そういうわけで、みんな生きた魚や生き物たちで、
生きた学習をしてきましょう。

あー、楽しみですね。

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Step by step, IKUEI!!!
　by 川上