ダイソーのブロック、乗り物シリーズは組み立て作業として使えます。 簡単な説明だけで手順を見ながら、細かいところまで見落とさず組み立てる子どももいますが、 目で手順を追っていく作...

課題設定をする際に何に一番気を付ける必要があるかというと、 その子どもの興味をひくものか、得意とするものか、そこから具体的な内容を考えていきます。 集団生活で孤立や疎外感を感じ...

「今日は何か作るのかあ⁈」 教室に入るなり、調理作業使用になっている机を見て気になります。 食に対して小さい時からそんなに興味のない、 どちらかというと火を扱う調理や生のもの...

子どもの特性によって様々ですが、一人での外出をSST/LST学習から積み上げておくと、 支援学校卒業後の行動範囲が広がり就労や地域生活での選択肢が増えていきます。 一人でどこま...

目的：読み解く力を付ける 手段：ブロックの組立 狙い：説明書を手順通りに読み解きながら...

五感（味覚、嗅覚、視覚、聴覚、触覚）の働きは脳と密接に関係していますが、 現代人は情報過多でその五感の機能をバランスよく使えなくなってきていると言われています。 情報に追われる...

木曜日はヨガとアロマの日。 「～くん、足の裏の土踏まず、ここ、少しプヨプヨしてる。歩い...

9月、学校が始まって2週間あまり経ちました。 そろそろ子どもたちも学校のリズムを取り戻して落ち着いて来たと言いたいですが、 この暑さでは身体がマイってしまいます。 5月と9月...

スケジュールや手順書は、聴覚よりも視覚優位とされるASDスペクトラムの人たちの自立を助けるものですが、 どういう提示の仕方が合っているのかは、子どもの理解の仕方や環境の違いによっ...

話をしていて楽しい人は？ ・会話のキャッチボールができる人、 ・興味のある話題を引き出してくれる人、 楽しくない人は？ ・自分の話ばかりする人、 ・全く興味のない話をする...