ブロイラー式教育③ ・・・ 役にも立たないことを

私から見ると

どうしてこんなことを知らねばならないのだろう

　　と不審に思うことが

教科書には

　　　　いっぱい載っています。


必要が起これば

辞典や参考書で

　　簡単に調べられることまで

無理に憶えておく必要がどこにあるのでしょう。


何を見ればよいか

どこへ問い合わせればよいか

その調べ方さえ教えておけば充分　・・・　ではないでしょうか。


全部は憶えなくてよいのだ

　　　　という人もありますが

「ここを憶えなくてもよい」

　　　　という指定でもないかぎり

憶えていなければ

　　点がとれない問題が出るから

　　　　　　　　　　　　　　　　・・・　憶えようと努力せざるを得ません。



なんともはや　・・・　馬鹿馬鹿しい話しです。

ブロイラー式教育② ・・・ 誰が何をとるために

ブロイラーは

肉を取るために

　　　　飼われているのですが

この人間子どもたちは

　　誰が

　　何をとるために

　　　　育てられているのでしょう

　　　　　　　　　　　・・・　という疑いが起こってきます。


このままでは

子どもたちは

健全な生命力を失ったブロイラーなってしまうことは

　　　　　　　　　　　・・・誰の目にも明らかではありませんか。


教育の工夫とは

　　如何にして知識という餌を

　　　　上手に食わせるか

という科学的方法の探究のこと　・・・　なのでしょうか。


いろいろ疑問が　・・・　湧いてきます。

ブロイラー式教育① ・・・ 子育て

日々目の前にみる子供たちの姿は

　　　　憐れむべきものです。

親や先生からけしかけられて

彼らは　よく勉強します。


目指す上級学校に入るためには

どうしても

この胃にあまる大量の知識を

　　　　詰め込まなければなりません。

消化するか否かも

　　　　問うところではありません。


この有様を見ていると

私は

ブロイラー　を想い出します。


・・・
　
運動もせず

砂遊びもできない

　　　　狭い檻の中に閉じ込められて

ひっきりなしに餌を食わされて

　　ブヨブヨに肥え太らされるブロイラーを

　　　　連想します。

食わないやつは

　　　　不合格品とされる　・・・　のです。