【昔の手帳から】 ２月４日 （83年：國文への轉學科許可）

【１９８１年】（１囘生）

10:40～11:30 生物學 （A121）
「人間機會論」（生物學）
14:40～15:30 社會學
「適應」「結合」「目標達成」「社會化」
「交換から社會集團の４つの次元が生じる過程」
「４つの次元とゲマインシャフト、ゲゼルシャフト」

水曜日。

一般教養の試驗。
午前は１コマ目の奧田先生の生物學２、午後は月曜２コマ目の作田先生の社會學。

生物學については一度も出席してゐなかつた。
どのやうな出題だつたか覺えてゐないが、まつたく手のつけやうがなかつたので「人間機會論」といふ論文をデッチあげた。
もちろん、單位は貰へなかつた。

作田先生の社會學は何度か出席した覺えがある。
社會學については高校の頃から多少の興味があり、３囘生には社會學專攻に進んだほど。
出題は上記の３つから１つを選んで論じるといふもの。
私は「４つの次元とゲマインシャフト、ゲゼルシャフト」といふテーマを選んだ。
手帳では「社會學」が丸で圍まれてゐる（上記では下線で表現）ので、單位を貰へたらしい。
教育學の筧田先生 、 政治學の宮本先生 、社會學の作田先生は單位が安いことで有名な３大巨頭。
この３先生のお蔭で１２單位取得。
どうもありがたうございました。




【１９８３年】（３囘生）

國文への轉科、許可！ やつたね！

金曜日。

私は當時、社會學專攻だつたが、このままでは７囘生になるといふ恐れと、そもそも文學部に入學したのは國文に進みたかつたからだといふ原點に立ち返つて、國文學への轉科を希望してゐた。
１月２７日には、 國文の主任教授である佐竹先生に電話をしてお願ひし 、その翌日２８日には轉學科の願書を提出してゐた。
この日、その許可が下りたといふわけだ。
これで７囘生になるリスクは囘避することが出來た。
そして、自分の興味のある勉強が出來る環境が整つた。
翌年３囘生をもう一度やり直すことにはなるが、そんなことは大した問題ではないと思つてゐた。