日本の主権はどうなるの.

人は　なんと言おうが　小沢一郎氏が　「日中　日米の関係は　二等辺三角形である.」

という名言を吐いた.おそらくこれが　仮に明治維新の時代なら　彼は天下の名士に

なったろう.その見識は　吉田松陰にも匹敵する人物であったろう

また，後世に残る名言であると信じている.

現在の　官僚閥を作ったのは　長州閥であった.彼らは　第二次長州征伐が想定どおりにむ

ことが進んだら　明治維新は　全くことなったものとなっていたであろうる

西郷隆盛と坂本竜馬とそ魔の仲間たちによって　天下の様相は一変した

長州については　薩摩という大スポンサーがついた.それで息を吹き返した薩長同盟が

維新の大業を成し遂げたのである

西郷と長州勢は現在に置き換えるなら　西郷は東洋的で親中国派だろうし長州は親欧米はと

いえよう

 西郷と長州との間には　越えきれない垣根があった.

「苦労して　回天の事業をなし終えたというのに　参議たちの仲には　豪邸を作り　妾を囲い

贅の限りを尽くしている.何のためのご維新だったのか　政府に申し上げることがある.」と

鹿児島を発信したのが明治十年の役のそもそもの由来である.勝てば官軍負ければ賊軍

今　西郷のような指導者が出てこない.見んな姑息な奴だけ.嘆かわしい.

アルバム

 TAKAKO 私の17歳の死

 

お前の露払い　　後　1年　是が非でも

 

生き抜くんだぞ.

 

俺の青春は　すべて　君のもの

 

何にも言わなくていい　　見送りもいらないよ.

 

素敵な宴のために　乾杯.

 

         1945  春

大きな やさしい 大山先生に人を教えてもらった. 実践する教育者

下村文部大臣は　道徳教育を　持ち出した.自民党が　道徳教育を　言いと　

修身教育を思い出す.

わたしは戦前教育を受けたものだから修身教育については良く知っている.

しかしながら　教科書は持っていたが先生は　教科書は使用しなかった.

大山先生の授業は　爆弾三勇士むでは無かった.

アンデルゼン童話,イソップ童話などであった.優しい先生だった.大男の頑丈な

先生だったその先生も　召集令状で戦地に向かった

私の兄と前後して戦死した.南京城の手前である.

魔性 戦場を走る. それが゜戦争だ

 

 

 『安倍政権の　今後　数ヶ月の安保・外交が　日本の将来を左右する』

　

そう　言っているのは　もと　外務省　現在日本総合研究所理事長

 

である.

 

序盤戦で　さくじつ　党首　会談が　行われた.しかし，議論の内容は

 

表層的で　戦争のおこる現実的な　メカニズムに触れていない.

 

 

これも　歴史和見ると　良く理解されると思うのだが　戦争は　想定外の

 

筋書きで柄こっている.形式的にも　文民統制が維持されている現在は

 

そんなことはおこらないであろうが　上海事件にしても　柳条湖事件にし

 

ろ　日本軍による　やらせという説も流れている

 

つまり　恋にせよ　偶発的その場の条器用によるにせよ　政府の感知し

 

無い　所からほころびが生まれて来る.

 

福島原発のとき　安倍総理は世界に向かって何と言ったか　記憶に新し

 

い.　放射能を含んだゴミは　湾内で十分管理されている.

 

現実は　そうではなかった.　戦争は絶対に　参戦しないといわれても

 

米軍の作戦で行なわれるものだから，先頭の最中に「これ以上は日本は

 

参加できませんということが　できるだろうか.同僚の死を前にして

 

茄ことなく　引き下がれるものだろうか.

 

何と言ったって　戦争である　　しかも　わがほうは　完全ぶそうした

 

実力舞台ではないか.

 

おそらくこの判断は　神のみぞ知るということではないだろうか.