今日のおはなし宅配便

今日も小松市内小学校で語り三連発。
あ、おはなし宅配便は３人コンビで行きます。
語りとブックトーク、絵本、紙芝居の４本立て。
私は語り担当です。

昨夜から雨やあられが降り雷が鳴り風がびゅうびゅう。
ゆきおこし、とかぶりおこし、っていうんだって。
いよいよ冬到来の印です。

１・２年生は
わらべうた「雨こんこん」
語り『宝の原』

３・４年生は
わらべうた「どんどろかみさま」
語り『力くらべ』

５・６年生は
わらべうた「あまめはぎさま」
語り『鬼人大王波平行安』

来月に初ブックトーク担当があるので
今８０冊の本を選んで読み込んでおり、
新しい語りは挑戦できていません(^_^;)

『力くらべ』は前回よりはこなれてきて、
今日は結構笑ってくれて嬉しかった♪
もっと練りこんでいきたいな。

こうやって、同じ演目を繰り返して自分のものにしていく中で、
「ああ、プロってこういうことをいうのかなあ」と思っています。
同じ演目を何度も何度も繰り返し上演していくと、
これまで「芝居は打ち上げ花火だ」と思っていた感覚とは全く違ってくるのです。

これまでプロとアマの違いって何？
と色々考えていたけれど、これも一つの答えかな。

お昼休みのおはなし会

子どもの通う学校での、お昼休みのおはなし会。
２０分あるんだけれど、
子どもたちが三々五々やってくるので、なかなか腰が落ち着かない。
まずは短い絵本から。

『じゃがいもポテトくん』
『へんしんマラソン』
『いったでしょ』
『てじな』

ようやく集まったので

紙芝居『まるぱんころころ』
語り『貴人大王波平行安』

司書の先生のさよならあんころもちでおしまい。

楽しかった。
お話し好きな子だけが集まるおはなし会は、
本当に好きなんだなあという温かさが漂い、また格別でありますよ。

今日のおはなし

今日は小松市内の小学校でおはなし。

３年生はインドの昔話「力くらべ」。
スケールの大きいお話です。
うちで語ったときは爆笑だったんだけど、
今日はシーンと聞き入ってくれた。
あまりのスケールのでかさにポカーン、って感じ。
インドって、映画もスケールでかくてポカーンだよなあ、と思いました。
創世記的なおはなしです。

うーん、もっとこなれていかにゃいかんなあ…
練習して、爆笑のレパートリーに育てていきたいです。

１年生は
待ち時間でわらべうたいっぱい楽しんでから。
２クラスそろうまでに、「ちゃちゃつぼ」「ずいずいずっころばし」「アルプス一万尺」「お寺の和尚さん」の懐かしわらべうたを、
「こんなの、知ってるかな？」と言いながら。
半分くらいの子が知っていて、一緒に楽しみました。５分くらいかな。

そろってから「こめついたらはなそ、ぎっちょぎっちょ」して、
毎度おなじみ「宝の原」。
おさらいなしでできるレパートリーって、
本当に自分のものになっていてイイカンジ。

最後は５年生。
今日は能登の門前町の「鬼神大王波平行保」。
能登にはおそろしい神様がいるね、ということで、
わらべうた「あまめはぎさま」を歌うと、
何と担任の先生が子どもの頃毎年正月に「あまめはぎさま」がうちに来て、
怖くて泣き叫んでいたとコメントしてくださって。
なんとまあ。
そしてこの民話は「剣地」という土地の由来となるお話なのだけれど、
お友達がそこに住まわれているということで、
「ああ、それで剣地と呼ばれるのですね」
と、実に深く聞き入ってくださったのでした。

担任の先生が全身で物語を受け入れてくださる姿に
子どもたちの感性も一気に花開いた感じで、
とてもとても深く深く聞いてくれたのです。

ああ、
わたし、このクラスに語るために覚えたんだね。
お話に呼ばれたんだ。

そう思うと、この物語が昇華していくようで、
次又語ろうというより、私は満足しきってしまったのです。

時々そういうことがあるのです。
私自身がレパートリーを増やすために覚えたのではなく
ここで語るために呼ばれたのだと感じることが。

芸とか技術とかそういうことではなく、
やはり私は物語を伝えるために語っているのだなあ。

再話について

昨日の民話の会の集まりで
再話が話題になった。

このあたりの採取された民話は
おじいちゃんおばあちゃんが耳で聞いて伝えられてきたもので、
あらすじだけがボン、と述べららているものがほとんど。
筋立てがはっきりしないものがおおい。
だから、そのまま語っても、聞き手にはよくわからなかったりする。

それを、
元々の芯を残したまま再話する、というのは、
ほとんど物語の再築というよりはすでに創作に近くなる。

ああああ
何という難題！！

断片的な筋しか残っていない民話から
語るに足る物語を紡ぎだすのだ。

私たちにどこまでできるか。
凄い挑戦だ！

だけどこの会のメンバーは凄い。
地元の歴史の生き字引だから
それぞれの民話の持つ意味が深く理解できていく。
民話には、個人個人の家の歴史、土地・集落の歴史が色濃く反映しているから。
その理解の深さが、再話によって芯を捻じ曲げる心配をなくしている。
言葉や文章の未熟は、語るうちに淘汰していけばいい。
それは私にも一緒にできることだね。

わくわくする仕事！

年内の予定

年内の予定です。


１１月２１日（月）小松市内小学校　語り（おはなし宅配便）
　　　２２日（火）能美市内小学校　昼のおはなし会（図書ボランティア）
　　　２４日（木）小松市内小学校　語り（おはなし宅配便）
　　　２９日（火）小松市内小学校　語り（おはなし宅配便）
１２月　２日（金）小松市内小学校　語り（おはなし宅配便）
　　　　５日（月）小松市内小学校　語り（おはなし宅配便）
　　　１５日（木）能美市内小学校　昼のおはなし会（図書ボランティア）
　　　１８日（日）能美市立根上図書館　おはなしリレーに参加
　　　　　　　　　※この日はどなたでもお越しいただけます。申し込み不要。１４時～１５時、ひとり１０分ずつの受け持ち時間となり、私は「年神様」を語る予定。今年は地元の「正月っつあん」を歌うのです。去年は福井バージョンでした。
　　　２１日（水）小松市内保育園０歳・１歳・２歳クラス


おお、すさまじい…
おはなし宅配便は３時間ぶっ通しですからねえ。
各学年ごとに違う作品を選ばねばならないのです。
新作を練っていかなきゃね。
学校のおはなし会は、２０分自由に使えるので、絵本・紙芝居も久々にやろうかな。

１２月は「マルーシカと１２の月」「年神様」は外せませんね！！
そして２月には絶対「セッツ・ブーン」をやりますぞ。
ひひひ、楽しみ♪
　

１１月前半はひといきつけるので、
今のうちに聞き取りしたわらべうたの譜おこしをしちゃいたいな。