アリとくらすムシ

小学生１年生の課題図書の中から にぃにが 選んだのは、アリとくらすむし。

いきなり、感想文。。。。(￣◇￣;)は、ハードルがたかいな。。。と思っていたら、

課題図書の売り場近くに こんなものがありました。



この本によると
子供と いっしょに 本をよんで そこで感じた事を
付箋に書いて 貼ってくという 作業




すご〜っ とか

アリさん は、 優しいね〜 とか

とにかく、ぺたん と本に貼ってく。。。。



で、感想文を３つの構成に分けて、
付箋を入れ込んでいく そんな流れ

３つの構成は、こんな、感じ。

なんで、この本を、選んだのか。
一番おもしろかった事 と その理由
この本をよんで 自分は 何を思ったのか

いや〜！この方法。 自分が小学生の時に知ってたら、楽だったろうな。。。




さて、この、３つの方法で 文を 作ってあげました。



それを 声にだして10回よんで
なじませて



一回目の書き写し



二回目の書き写し




そして 三回目！！



ゆっくーり 丁寧に( ´ ▽ ` )ﾉ





にぃに じょーずっ

わごはん の 絵

園児を対象とした　絵のコンテスト

　優秀賞には、3万円の図書券　を目標に　笑

あさぽんに　描いてもらいました

　どんな絵を描くのかを、想像させ　どんな感じが欲しいのかをつたえます。。。

すると



　あさぽん　には、迷いがありません。

　じゃぁ、じぃじとばぁば　と　あさひ　と　りゅーせーと　みーと・・・・・



絵の具　にも　ほぼ　迷いなく・・・・塗りつぶし

　うん！　いいねっ



　鉛筆で描いた　細かいものが　一気に塗りつぶされましたが、

乾かして、色鉛筆で　さらに　色を重ねて・・・・

　できあがり～

出来ました！！逆上がりっ

夏休み中に　克服させたかった事　　さかあがり　です。

夕方　涼しくなってから、強制的な練習

ご褒美は、ジブリDVDを見てもいいよ　という事で、
それは、それは　頑張って取り組んだ　にぃにです。

　鉄棒が　自分の顔よりも高い位置にあるので、ちょっと最初にしては
難易度があがるかもしれないけれど・・・


　やらないと、ずっとできないまま。一緒に頑張ろうね

という　ママの意見と

　パパは、さかあがり　できなかったよ～　

という　パパの意見


　にぃにが　選んだのは、半ば強制的ではありましたが　ママの意見

　YOU Tube で　やり方をチェックして
　スマートフォンの　スローモーションを使って　動きをチェック
　ママの補助　と　あさぽん　の　応援を経て・・・














　できたぁぁぁぁぁぁぁぁｌ



手に　マメ　をつくったけれど、

ジャンプを　なんども　繰り返して　喜ぶ　にぃにです。




　やったねっ