1年生の図法製図Ⅰの授業の様子です。
図面の引き方を学ぶ授業で、現在はスツールの一部の部品をドラフターという製図のための机を使用しながら作図しています。
2年生になったら工芸コースは図法製図ⅡでCADで図面を引きます。
1年生の図法製図Ⅰの授業です。
現在はドラフターを使用して、工業技術基礎という科目で制作している「ほぞ」の部品図を書いています。
立体と平面の捉え方や、ドラフターの使用方法、図面のルールなどについて学んでいます。
1年生からのブログup要請に応える担当者です。
1年生、中々上げられなくごめんなさい。
気がついた生徒はまた声かけてください。
現在木制Ⅰは動物パズルの仕上げに取り掛かっています。
関係性のある動物2つを選び、デザインから丁寧な仕上げまで約5ヶ月かけて行っています。
木制Ⅰはデザイン、やすり、小刀が基本の
おもちゃやカトラリー作りを行っています。
オイル仕上げを真剣にしている生徒もちらほら。この子達は2回目の塗装でした。
真剣かと思ったら外に気になる人が。
みんなの大好きな寮監さんがいました♪
本日は1年生が北海道大学中川研究林様にご協力頂き森林探訪が行われました。
最初に学校で林長さんから音威子府の樹木の特性を学び
その後午前中はとど松の伐採体験が行われました。
生木は水分を含み重く女子は苦労しながら自分で選んだ木を手鋸で伐採しました。
午後はコースに分かれ動物の生態や樹木について学び、ドローンの操縦体験をしました。
校舎だけでは学べない
自然の空気や匂い、風や雨の音を感じながら
これから3年間向き合う木材の環境について学ぶことができました。
中川研究林様ありがとうございました。
1学年の図法製図Ⅰの授業の様子です。
工芸制作の基礎となる図面の読み方・書き方を学ぶ授業です。
ドラフターで本格的な図面を書く前に、線の引き方や三面図の書き方などを学習し、スモールステップで展開されています。
2/14に、1年生の木工制作Iスプーン制作のグループ鑑賞をしました。
自分の制作したスプーンについて発表し、他の人のスプーンでどんな工夫がされているのかを交流しました。
スプーンを固定するパネルも力作揃いです。
1年生の工業技術基礎という授業の様子です。
この授業では、ほぞ制作や箱制作などを通して工芸制作の基礎を学びます。
ノミやカンナなど工芸制作には欠かせない道具の使用方法から手入れの仕方なども身につけていきます。
さて、本日より箱制作に入りました。まずは部品選びです。
形はシンプルですが、組みをすべて手加工で作るので技量が試されます。
制作された箱は来年度の木の手づくり展で展示されます。
1年生の木工制作Iの授業風景です。
サクラの材を使ってスプーンを制作する課題です。
1本目はクルミの材で制作し、2本目は改善したデザインでよりよいものを作ります。
1人一台端末で制作レポートもつくり、ファイリングします。
本日は2本目に入ったところで、糸鋸をしたり彫刻刀でつぼを彫ったりしています。
本日3、4校時目に1年生を対象に美術系進路ガイダンスを
札幌武蔵野美術学院の河野先生、宮地先生をお招きし行わせていただきました。
1年生は初めて美術大学の進学に必要な知識を得る機会だったので
興味津々に話を聞くことができました。
特に印象に残っているのは、入る学部や大学で先の進路が選ばれていくこと、
推薦入試や総合型選抜など広い視野で合格を勝ち取ることを学びました。
最後に専攻による入試再現作品などを見せていただき今後の流れを知ることができました。
地方の学校ということもあり個人の努力が必ず大切です。
部活動や授業、自主制作を通して
たくさん作り、たくさん失敗し、たくさん自信をつけていきましょう。
本校の教員も力になりたいと思い寄り添います。
1年生の木工制作Iの授業では、スプーンの制作が始まりました。
自分で何を食べるためのスプーンかを決めて、それに合わせてデザインを工夫していきます。
一つ前の課題の動物パズルで学んだ糸鋸や小刀とはまた違った難しさがあります。
本日は糸鋸と彫刻刀の作業でした。
