「総合的な学習の時間」の所見

「総合的な学習の時間」の所見を書くときには5つの視点を組み合わせればできる。
道徳の所見も基本的には、観点を決めて書くことになる。
ある意味定型文になるのでそれほど悩む必要なない。

１　５つの視点と文章表現
　①単元名……〇〇の学習では
　②友だちと……〇〇しながら
　③調べた方法……〇〇をし
　④活動態度……〇〇で
　⑤成果物……〇〇しました

２　各視点の例文
　①単元名　・「自分にもできる国際協力」の学習では……
　　　　　　・「ぼくたちの街をきれいにしよう」の学習では……
　　　　　　・「私のおすすめの郷土料理」の学習では……

　②友だちと　・協力しながら……
　　　　　　　・話し合いながら……
　　　　　　　・アイディアを出し合い……
　　　　　　　・役割分担しながら……
　　　　　　　・分類しながら……
　　　　　　　・関連付けながら……
　　　　　　　・比べなら……

　③調べて方法　・インターネットで……
　　　　　　　　・インタビューして……
　　　　　　　　・情報を選択し……
　　　　　　　　・記録表を作成し……
　　　　　　　　・本を活用し……
　　　　　　　　・カメラで撮影し……
　　　　　　　　・図やイラストを活用し……
　　　　　　　　・アンケートをとり……
　　　　　　　　・手紙を書き……
　　　　　　　　・見学をし……
　　　　　　　　・連絡をとり……

　④活動態度　・粘り強く……　
　　　　　　　・意欲的に……
　　　　　　　・積極的に……
　　　　　　　・見通しをもって……
　　　　　　　・思いをもって……
　　　　　　　・関心をもって……
　　　　　　　・課題意識をもって……
　　　　　　　・深く考えて……
　　　　　　　・真剣に……

　⑤成果物　・アニメーションでまとめました。
　　　　　　・新聞を作成しました。
　　　　　　・ポスターを作成しました。
　　　　　　・考えをまとめることができました。
　　　　　　・体験することができました。
　　　　　　・年表をまとめることができました。

３　完成文例　　　
〇「自分にもできる国際協力」の学習では、友だちと役割分担しながら、インターネットで情報を収集し、意欲的に、考えをまとめることができました。


saitani