ゼミの指導方針とその実行 ５

　流通大手企業に就職したＭ君から，近況報告のメールがありました。その文面をご披露
します。

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お久しぶりです。Ｍです。

3月31日より本社で新人研修を受けています。
11日に解散なのでもうすぐおわります。
すごく大変ではありますが、毎日様々なことを学ばせていただいています。

人事部の方もたくさんきてくださっています。
あと研修は2日なので精一杯頑張ろうと思います。

近況報告でした。

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　この文面からＭ君の船出は順調の様子が読み取れ，まず，ひと安心です。彼は，新人
研修が終わると愛媛県内の店に赴任します。

　Ｍ君は，自立心の強い，長身の礼儀正しい好青年です。ただし，唯我独尊の風もあり，
プライドの高さも見受けられました。こうした彼の性格を考慮して，彼には面と向かって
叱るとか注意するというのではなく，ゼミの場，あるいは喫茶室での歓談の場を通じて，
ゼミ生全員に語りかけるという間接話法で注意を促してきました。

　叱られ役は，卒業式で総代として卒業証書を受け取ったＡ君と，スポーツクラブのキャ
プテンを務めたＫ君を設定しました。なぜ，そうしたかは，次回のブログで綴ります。

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　厳しく叱ったり，注意されると「切れたり」，すねたりする若者が目につきます。
その理由の一つに，家庭でも学校でも「厳しく叱られた経験がない」といった点があげ
られます。今の若者の多くは，家庭でも小中高学校でも，「腫れ物に触るように」育てら
れて来ています。
　
　大学の教員の多くは，学生を「叱ること」が苦手であったり，「しつけや礼儀作法は
家庭のやること」とし，学生の無頼な行動に無関心です。いや，大半を占める，といって
も言い過ぎでは，ないでしょう。

　こうした風潮から，いわゆる勉強はできても，▽社会性が身についていない，▽自己本
位で「切れやすく」，▽扱いづらい，若者が世に送り出されていくわけです。そこで，企
業は新卒の採用に当たり“人間性を重視”する訳です。

　そこで私は，常識を欠く行動や粗雑な振る舞いは，厳しく注意し，叱ることを通じて，
ゼミ生を「折り目正しく」かつ，少々の小言ではへこたれたり，切れたりしない強靱な
精神力を醸成し，社会に送りだそうと，決めました。

⇒本稿は，「ゼミの指導方針とその実行４」からの続き

「ゼミの指導方針とその実行３」

⇒「ゼミの指導方針とその実行６」

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