怪獣Hくんのその後

週明けの月曜日。
思い通り仕事の宿題が進まず、超ブルーマンデーの私。
「うう、学校いぎだぐない…orz」
と思ったけれど、Ｈくんのことが心配だったし、私が行かないと職場が成り立たないので、重い腰を上げ、野菜ジュースを胃袋に押し込んで出勤する。


「おはようございま～す。」
ちょうど職場に着く頃、子ども達の登校班と遭遇。
Ｈくんの姿が見えない。
お母さんの車もない。
ひょっとして……。
嫌な予感を感じて、校舎内に入る。


校長から、
「すでに教室に入って、一人で待っていますよ。」
と言われた。
「えっ！？」
これにはビックリ。
教室に行くと、Ｈ君がぽつんと暗い教室の中で、自分の席に座っていた。
私「おはようございま～す。」
Hくん「おはようございま～す。」と蚊の鳴くような小さい声。
私「早かったね。ランドセルの中身は入れたの？」
Hくんは、こくりと頷く。
私「じゃあ、運動着に着替えてね。」
しかし、Ｈくんは、みんなが入ってきて、みんながランドセルの中身を入れ終わるまで、ずっとその様子を眺めていた。
一人で着替えするのが、恥ずかしかったのかな。


その後、１時間目から５時間目までみんなと元気に過ごした。
唯一泣きべそをかいたのが、国語の時間、字を直してくるように言ったとき。
うお～、これはしまつたw
他の子らは、私の「ここ違うよ。もう一回やり直し。」
ていう冷たい言い方に慣れているけど、きっとHくんは今まで優しい先生だったんだろうなぁ。
慌てて「学校は、間違えたことを直して覚えるところだから、泣かなくていいんだよ。」
と慰めた。


おもしろかったのが、５時間目の生活科。
先週の金曜日、去年担任をしていた子ども達が、クラスに金魚の赤ちゃんを届けに来てくれたのだ。
さっそく１，２年生に観察をさせた。
小さな水槽に、小さな金魚が三匹。
一度に全員で観察するのは難しいので、二チームに分けて観察をさせた。
すると、チームごとに金魚の名前を相談し始めたのだ。
「ぼくたちは、○○ってつけました。」
「じゃあ、ぼくたちは、もっとかっこいい名前にしようよ。」


…orz


あのさ～、いろんな名前で呼ばれたら、金魚たちも困ると思うんだけれどw
てなわけで、金魚の名前については、次回の授業で決めることにした。


そんなこんなで、先週怪獣のように暴れたＨくんは、今日は終始ご機嫌で下校していった。
きっと、みんなの思いが通じたんだよね。
「どうして、この間は暴れたの？」
とか、
「今日はちゃんと勉強しているね。」
なんて、余計なことを言う人は、誰もいなかった。


～連絡帳から～
Ｈくんのお母さんは、学校へ迷惑をかけたと、とても気にしていた。
また、クラスの子ども達の手紙に感動したとのこと。
一方で、同級生Ｋくんのお母さんも、Ｈくんの様子を心配していた。


学校が○○してくれないじゃなくて、
「ありがとうございます。大変ですが、よろしくお願いします。」
って反応がとてもありがたい。


さて、明日は今年度唯一のプール指導。
体調をしっかり整えて、楽しく泳ぐぞ～♪
（多分、お子さま達の能力から、泳ぐのは無理だと思うけどw)

子どもの頃、作曲したやつ

YAMAHAには、昔から「ジュニアオリジナルコンサート（ＪＯＣ）」という１５歳以下の子どもを対象とした作曲のコンクールがある。
1987年から１０年間、テレビ朝日系列では、このコンクールの模様を放送する番組もあった。


センター教室に移ってからすぐの頃、先生から
「作曲のコンクールに出てみたい人～」
という声かけがあり、自分はなんちゃって耳コピをアレンジした曲（笑）で、出場してみた。
そして、幼稚園生から大曲を作曲していることに驚き、自分はなんて場違いなところにきてしまったんだろう…と後悔する。
その当時の録音がこれ。
↓
「野原で遊ぼう」（小２：７歳の作曲…というかある曲をモチーフにしたアレンジ）



エレクトーンでの演奏だが、この頃は二段譜中心のグループレッスンだったため、弾き方は全くの自己流であるw


その後、エレクトーンに転向するため、個人レッスンへ。
一年半の個人レッスンを終えて、エレクトーンのグループレッスンに編入した頃から、
「今度はJOCにアンサンブルで出てみたいな。」
という野望が沸いてくる。


そして小５になった私は、すでにエレクトーンソロでは作曲の完成していたもの（採譜なし）をもとに、アンサンブルスコアを作り始めた。
先生への相談は一切なし。
だって、「駄目」とか「無理」って言われるのが怖かったから。
うちの両親は音楽には疎いので、親の助言もなし。
自己流で作った楽譜をもとに、MIDI音源で再現したのがこれ。
↓
組曲「動物村の行進曲」（小５：１０歳の作曲）



子どもの頃の私は、一体頭の中で何を考えていたんだろうね。
不協和音とか多々あって今聴くと、
「なんじゃこれ？」
って思うところもあるけれど、リズムなんかは子どもらしいアレンジで、大人の私が思いつかないような組み合わせをしている。


結局、子どもの私は、アンサンブルスコアを途中で挫折したのと、先生に相談するのが遅かったため、先生が手直す時間もなく、この時は
「ソロで出場したら。」
と言われて、一人バージョンでコンクールに出た。


そして、六年生の時。
レッスンでモチーフ作曲の宿題があり、最初はみんな真面目に作っていたんだけど、最後まで続いたのは結局私だけだった。
「じゃあ、文華が作曲したやつで、みんなでJOCに出ようよ。」
ってことになり、家で演奏した録音を基に、先生がアンサンブルスコアを作って下さった。


んで、JOC予選出場の時の録音がこれ。
↓
My Sunday（小６：１１歳の作曲。先生が編曲）



片面５分テープなのに、うちの母が
「プログラム○番…」
などの余計なアナウンスから録音してしまったため、演奏の最後が切れている。


モチーフのネタがだんだん思いつかなくなり、最後の方に
「サザエさん」
が出てきたりするw
みんなで出場という願いが叶って嬉しかった。


中学校三年間は、アンサンブル三昧だったため、JOCネタはここでおしまい。

子ども達の優しさに感動する

学校に着くと、転入生Ｈが登校を渋っていて、昇降口でだだをこねていた。
久しぶりに来た、「不登校」の兆候だ。


初めて一年生を担任したときも、夏休み明けに同じことがあった。
そして、その「登校をぐずる」行動は、２学期５ヶ月間の間ずーーーっと続いたのだ。


お母さんとＨ君、校長＆教頭で話し合いをする。
本人の意見を要約すると、
「学校は嫌。お母さんと一緒がいい。家に帰りたい。」
ってことである。


埒があかないので、学級に帰ってそのことを伝えた。
すると、我が子達がいろいろ考え始めたのだ。
「きっと、楽しい授業だったら来てくれると思うな。」
「先生、一時間目は体育にしようよ！」


学級のリーダーＭ君を連れ、校長室へ。
Ｍ君「一時間目、一緒に体育やらない？」
Ｈ君「やだ。」
Ｍ君「だめかぁ…。」


しばらく校長室であーだこーだした後、再び学級に戻ると、我が子達はまだ考えていた。
「好きな勉強なら、きっとやってくれると思うんだよ。Ｈ君、なんの勉強が好きなのかな。」
ってことで、今度は同級生のＫ君を校長室へ派遣。
Ｋ君「なんの勉強が好き？」
Ｈ君「算数。」
私「じゃあ、一時間目は算数にしようか？」
Ｈ君「やだ。」
Ｋ君「だめかぁ…。」


そんなこんなで一時間目が終わり、二時間目に突入。
再来週研究授業をする都合上、算数は計画通りに進めなければならない。
Ｋ君にトランプ（１０～１３、ジョーカーを抜いたもの）を渡し、
「校長室に行って、『１０をつくる神経衰弱やらない？』って誘ってきてごらん。」
と派遣し、その間に二年生の授業を進めることにした。


Ｋ君「トランプならやるって。」
と戻ってきた。
教室の隣の部屋でＨ君とトランプ開始。
トランプが終わると、次は、
「形の勉強だよ～。」
と言って積み木セットを渡した。
教科書では、ながさくらべの勉強をする予定だった。
二年生の勉強の合間を縫い、長さがばらばらの鉛筆を五本持って隣の部屋へ。
わざとえんぴつの先を全部同じ高さにそろえて見せる。
「くじ引きだよ～。」
二人が一本ずつ引く。
「どっちが長いかな？」
「どうやってくらべたらいい？」
少しだけけれど、予定していた勉強を進めることができた。


お母さんとは、
「二時間目の休み時間が終わったら、迎えに来てもらう。」
という約束をしていたみたいだけれど、雰囲気で三時間目の体育へ連れて行く。
みんなと元気に運動していた。
三時間目が終わる頃、
「お母さんは…？」
とＨ君が言い出した。
ああ、今日はもう限界ね…。
ということで、迎えに来ていただいた。
（お母さんは予定の時間に来たが、元気に体育をやっている様子を見て、一旦家に帰ったそうだ。）


五時間目は道徳。
「たのしいがっこう」という勉強をした。
いろいろ学校の楽しさについて考えた後、
「みんなが、学校が嫌になるときって、どんなとき？」
と聞いてみた。
「勉強が難しいと嫌。」
とか、
「登校が、歩いてくるのがめんどう。」
「荷物が多いと、足が痛くて大変。」
などと、いろいろ出てきた。


「そういう、みんなも嫌な時があるよってこと、Ｈ君に手紙で伝えたら、『みんなも嫌なことがあるのか。』って、安心するかもしれないよ。」
ってことで、手紙を書いてもらった。


放課後、Ｈ君宅へ。
みんなからの手紙を渡すと、食い入るように見つめていた。


Ｈ君のだだをこねる様子に、
「それって、ただのわがままだよね。」
と言いつつも、どうしたら教室に来てくれるか、真剣に考えてくれた我が子達。
今日は本当に嬉しかった。
このみんなの気持ち、Ｈ君にも届くといいな。

二学期がスタートしたよ

子ども達が来ると、途端に怒濤の忙しさになるんだよなぁ…。


先日、避難民とさようならしたばかりだが、ナント２学期から新たなお友達が増えることになった。
今度は、同市内で放射線の高い地域からの転校。
お陰様で、ロッカー、机、下駄箱などなど名前の入れ替え作業が大変だった。
まぁ、もともと人数の少ないクラスだから、増えるのは大歓迎だ。


そして、「着任式」にて、また「離任式」と同じ災難がやってくる。
司会＆ピアノの一人二役。
「アンジェラ・アキのような、くの字に曲がったマイクスタンドが欲しいよね。」
なんて笑ってしゃべっていたけど、そんな物が職場にあるわけはないので、今回はピアノ近くにマイクスタンドを置いてもらった。


「一同礼」
とマイクに向かってしゃべった後、
「ジャーン、ジャーーーーン、ジャーーーン」
と弾く。
おおっと、ちょい間違えたw
しかも、
「開式の言葉」
というべきところを、
「はじめの言葉」
と言ってしまったしw


という感じで、いろいろとやらかした(-。-;)


教室に飾っている写真が「入学式」の物だったので、新たなメンバーでの写真を撮ってみたよ。
相変わらず女っ気のないクラスなのだ。
頼もしくていいけどね(^^)



そして、首から下げているのが、全国の注目を集めているガラスバッジ。
お子さま達の反応。
「先生、なんか、数字とか何も出ません…。」
うん、放射線を量るための道具って言われてもさ、うんともすんとも言わない道具じゃ、「何これ？」って思うよね。
こういう、
「何で？」
って子どもが質問したくなるようなことが、震災後当たり前のように起きている。
あーあ、２学期も放射線関連でいろいろ面倒臭いことになりそうだなぁ…。


たった１日で、明日は週末気分の労力を使った。
明日の授業、二学年分の計画（詳細）は今から構築する予定。