自由民権運動

今日は「自由民権運動」についての学習。
まずは、定番の資料を提示。
「自由民権運動の演説会」

その資料に付箋を貼って、ある部分を隠した。
（パソコン処理で隠し、アニメーションで飛んでくるコンテンツも以前作製したのだが、
　今回はあえて付箋を使う。）

子どもたちは
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
１）ひげのおじさんがいる
２）警察官がいる
３）人々がいる
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
討論会をしているっぽい
この３者が何やらもめている
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
ということを読み取る。

この場面が政治の演説会であることを説明し、
大体の情報を読み取った後、いよいよ付箋を剥がす。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
実は、この会場の上をあるものが飛んでいます。
何でしょう？
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

包丁、コップ、ペンなど、なかなか鋭い（？）
意見が出てきたなかで、付箋を剥がす。
子どもたちも視覚的に集中する。



＝＝＝＝＝＝＝＝
やかんだ！？
＝＝＝＝＝＝＝＝

と、子どもたち。
すかさず、やかんの実物を提示
本当は、急須なのだけれど（苦笑）


このやかんが、誰から、誰に投げられたのかを予想させる。

投げたのは「人々」というのは子どもたちの共通見解だった。
しかし、「投げられた相手」というのが、意見が分かれた。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
ひげのおじさんに投げている・・６名
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
警察官に投げている・・・・・・５名
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

まっぷたつに分かれた。

この討論がまた面白かった。

実際に、やかんを投げながら（笑）、
なんでこんなに人々が怒っているのかを予想させる。
実際にやかんを投げてみると、
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
先生、、、
どんだけこの人たちは怒っていたのでしょうね
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
と子どもたち。

そこで、人々の当時の政治への思いを想像させて、課題の設定。

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
人々は、政府に
どのような政治を期待したのだろう
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

予想は、あまり出なかった。
少し難しかったのかもしれない。

しかし、
＝＝＝＝＝＝＝
・地租改正
・学制
・徴兵令
＝＝＝＝＝＝＝
などに対する「人々の不満」という意見が出たので、それを使って、
「士族の反乱」について調べさせる。

西郷隆盛による「西南戦争」
教室背面の日本地図を使って、どのような戦争になったのかを
熱く（？）語ってしまう。

今度は世界地図を使って「征韓論」まで、説明（苦笑）
３分ほど、予定時間をオーバー


あの西郷隆盛でも、明治新政府には勝てないことを子どもたちは知る。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
腕力では勝てないと分かった人々は、
腕ではなくて、体のどこを使ったと思いますか？
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
と発問。

＝＝＝＝＝
・脳みそ
・手
・口
＝＝＝＝＝
など、いろいろと意見が出た。

「ペンは剣よりも強し」という言葉を説明した後に、
人々は、「言論」のパワーで、日本を変えていこうとしたことを説明する。

板垣退助や、大隈重信の「自由民権運動」について調べ学習を行う。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
・国会を開く
・政治に参加する権利
・地租を軽くする
・不平等条約の改正
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
などの要求についてまとめた。



ここまでくると、授業冒頭の「やかん」が誰に投げられたのか。
子どもたちは分かったようだった。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
先生、このやかんは、弁論を止めようとした
警察官にむかって投げられていたんですね
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

全員が理解したところで、グループ学習。
班員を３者（弁士、警察官、民衆）に分け、それぞれ台詞を考えさせ、

寸劇風に発表させることにした。
実際にやかんも投げるアクションも入れて。
（実物も用意）

・・・しかし、これがまた、子どもたちの琴線に触れたらしく、
こちらの予想では５、６分でさらっとできるかなぁと思ったら
かなり気合いの入った話し合い＆打合せになってしまい、
時間オーバー（涙）
発表は次回への持ち越しとなってしまった。。。


征韓論が若干余計だったと反省。