課題把握
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与吉じいさが太一に伝えたかったことは何か
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【発問１】
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（弟子入りするのが）
なぜ、与吉じいさだったのか。
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→父の死んだ瀬に毎日一本釣りに行っている。
→父への思いがある。
【発問２】
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「わしも年じゃ。ずいぶん魚をとってきたが、
もう魚を海に自然に遊ばせてやりたくなっとる」
という与吉じいさの言葉は、
（弟子入りを）了解しているのか、断っているのか。
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→断っている。
【指示１】
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「そう考えた理由をまとめなさい」
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→年で引退を考えているから
→海を大切にしたいと考えているから
→乱獲はしたくないと思っているから
→本文中に（無理やり弟子になった）と書いてあるから。
【指示２】
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漁の様子がわかるところに細かく線を引きなさい。
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１）瀬につく
２）小イワシを釣り針にかける
３）水に投げる
４）糸をたぐっていく
５）魚から釣り針をはずす。
→太一が行った仕事は②と⑤だけだったということをおさえる。
【発問３】
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「ずっとこの海で生きていけるよ。」
とは、誰が生きていけると与吉じいさは言っているのか。
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・与吉じいさ
・太一
・人々
・魚たち
・海全体
【発問４】
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父と与吉じいさの「海に対する考え方」は同じか、違うか。
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→同じ
・海に感謝している。
・謙虚な気持ち（海の恵みだからなぁ・独り言のように）
・海に生かしてもらっているという感覚
・海を大切にしようという思い
【発問５】
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与吉じいさが太一に伝えたかったことは何か。
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【児童のノートより】
・魚や海を大切にした父を超えるすばらしい漁師になってほしい。
・いつもいつも海に感謝して魚をとってほしい。
・海を大切にす感謝する心を忘れないでほしい。
・海で生きたければ魚を大切にしてほしい。
・このすばらしい海を大事に残していってほしい。
（↑板書計画を立てなかったので、兎に角ぐちゃぐちゃ・・・・。反省）
