産業の発達と暮らしの変化

導入
日清・日露戦争前後の学習を終え、その影響は
人々の生活にとってどんなものだったのかを想像させる。

そして、課題を設定。

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戦争のあと、産業や人々の暮らしは
どのように変わったのだろう。
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一通り予想させた後、読み取り。
今回は八幡製鉄所と、製糸場の写真を活用。

二つの写真をじっくり読み取り、
また教科書本文資料と照らし合わせながら
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重化学工業
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軽工業
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という産業の発達にまとめさせる。



また、人々の生活の変化についても調べさせる。
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・ガス電気
・バス
・西洋風の建築
・デパート
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何が一番嬉しいか？
という質問も、やはり盛り上がる。

しかし、良いことばかりではなかったことも伝える。
急速な工業の発展による弊害もあったことを調べさせる。



足尾銅山鉱毒事件の田中正造や、米騒動についてまとめる。
公害問題については子どもたちも敏感だった。
自然に囲まれた環境で生活しているので、
その環境が壊されるのは、やはりかなり嫌なようだった。


学習のまとめとして、
生活の変化や産業の発達、そしてその弊害について
感想を書かせ、終了。

４５分にぴったりと収まった。

今回は都合で教科書資料オンリーで流した。
未熟な自分の授業力でもなんとか流れた。
やはり教科書はよくできている。
それだけできっちりと授業はできる。
子どもたちの学習意欲も４５分続いた。

まずは教科書をしっかり使える実力を持った上で、
いろいろな資料を持ち込んでの授業をしなくては・・・
と改めて思った。