今年を振り返る…我が家のゴーストライター？（5月22日の下書き）

娘がいきなり

「おかーさんは私のゴーストライターやったね」と。

「は？」

「JOCの課題のときさ」

はぁ、あれね。

JOC≠日本オリンピック委員会
JOC＝ジュニアオリジナルコンサート

ヤマハではまず耳を育てるところから入るように思う
なので、リズムを体で取る
→聴こえたままの音を取る
→楽譜を読む
→楽譜を書く

小学校低学年ぐらいでは音符が読めないのはもちろん
書けないのも普通

決してやらないわけではないけど、
それほど重視されていない？

新しい曲は教材に付属している
CDを聴いて耳コピ状態

「楽譜なんて読むの面倒やん」

そんなこんなでJOC

平たく言えば自分で作った曲を自分で演奏
そして評価を受ける・・・

教室大会から始まって全国大会まであります。

これで目を掛けられると英才教育が施される
…そんな感じです。

で、毎年、これに強制参加させられていた訳ですが…

自由に作って良しとはいえ、一応A-B-Aの形で
とか言われるわけです。
母素人、娘楽譜書けません。

どないせぇちゅうねん

時期が来ると「ま、適当に弾いてみ」と
だらだら録音しておくわけです。

そこから使えそうなフレーズを取り出して
「これもう一回弾いてみて」と聴かせ
耳コピできる娘がチャラチャラッと弾くのを
凝視して音を書き取る私。

その音に長さと休符を書き加えて
四分の四拍子なり体裁を整える作業。

この作業を繰り返して
使えそうなところをつなぎ合わせてメロディー完成。

で、今まで習った曲の中から
使えそうな伴奏パターンを拾ってみたり
こっちの方が弾きやすいかとか

夜な夜なPCの無料ソフトを使って清書してみたり
（楽譜通りに演奏してくれるから確認できるの）

毎年ヘトヘトでした。

「今年はト長調にするわ」とかサラッと言われ
ト長調がわかるなら楽譜も自分で書け…と思ったり

ある年は黒鍵だらけの音を気に入って
これを楽譜にするんですか？と倒れそうになったり…

レッスン中に子どもが弾いたフレーズを膨らませて
ササッと作ってしまう先生もいるとかいないとか…

が、娘の先生は頑として「お家で作って来てください」

あの、家で作っても１００％娘作じゃないんですけど。

確か、評価の対象として楽譜は要らなかったんだけど
（そりゃそうだわ、そういう教育をしてないんだもん）
娘の先生は「記念になるから」と楽譜に残すのが必須で…

最後の方はMDと楽譜を渡して
「この演奏を書き起こしたつもりなんですけど
合ってますか？」と確認してもらいましたよ。

というわけで、娘、ゴーストライター騒動をみて
「私みたい」と。

レベルがちゃうがな…

 

今度こそ脱放置！？

8月の終わりに小声で
復活宣言をしてみたものの
気力が湧かず
放置状態になっていたこのブログ。

やっと書きたくなってきたので
今度こそ真面目に復活しようかと。

が、その前に何かあったはず…

と、記事一覧を遡ってみると…

あった、あった…

埋もれてる下書き。

時事ネタ、季節ネタ…

時機を逸してる感は拭えないけど
丁度12月。

今年を振り返るという意味ではいいか
（超ポジティブ）

 

ということで
古いネタも織り交ぜながら
ブツブツと書き綴ろうと思います。

気長に更新をお待ちください
（え、サクサク更新じゃないの？）

あくまでもマイペースな更新を目指します！
（何の宣言だろう…）