【芸術手記】今こそこの歌/サッカーの応援歌にも！

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コロナ禍今、心に沁みる名曲は？

ミュージカル「回転木馬」の中で歌われたこの歌！

◆You'll Never Walk Alone

 

和訳はこちら↓

『君は独りぼっちじゃない』

詞：オスカー・ハマースタイン二世
曲：リチャード・ロジャース　

　　　　

♪嵐のなかを進むなら
顔を上げて前を向こう
暗闇を恐れるな
嵐の向こうには青空が広がっている
小鳥の優しい歌声が待っている

 

風に向かって進もう
雨にうたれても歩みを止めず
たとえ夢破れようと
行こう、進むんだ
希望を胸に抱いて行こう
君は独りぼっちじゃない
君は独りぼっちじゃないんだ♪

 

 

◆サッカーの応援歌にもなって！

 

 

◆Andrea Bocelli の歌で！

 

 

◆100才の退役軍人の方が、

チャリティーの為に歩き続けた時にも！

 

 

１つの名曲が持つ「ちから」。

ミュージカル「回転木馬」の原曲も素晴らしいですが、

 

名曲が歌い続けられ、

コロナ禍の中、改めてこの歌のメッセージを感じ、

 

音楽がもつ「自由と平等」を、

時を超え・ジャンルを超え・国を超えて広がります。

 

音楽の持つ「ちから」

それは「生き続けている」ingの進行形で進む事です💛

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

 

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年少さんの後半からレッスンをスタートしたSちゃん。

 

年長さんになり「レッスンは楽しい」と言いながらも、

音の数が増え、リズムが複雑になり、

 

「楽しみながら必要な勉強をする」。

この大きな課題にこちらも工夫しながらレッスンを進めます。

 

 

 

 

手書きの知っている曲で「混乱する音」を、

「色と音」で識別するレッスンを継続します↓

 

 

 

それと同時に「リズムの計算」も続けます。  

１拍を１つづつの丸で、リズム計算をします↓

 

 

旅行にいかれた時にはプレゼントを持って来て下さり、

ピアノのレッスンは「楽しい」と言って下さいます。

 

が、子どもの心身両面の成長の様子を良く見ながら

レッスン内容を変化させて行く力量が、

 

指導者には求められる事をいつも痛感させられます。

 

 

★楽しいだけでは、「必要な内容」のトレーニングが出来ない？

★お勉強の要素だけでは、「ピアノが嫌い」になってしまう？

 

 

この２つの相反する内容を小さな生徒さんに

「どの様に」進めて行くのか？

 

やってもやっても難しい課題です・・~~^^;

 。。。。。Let's Try !  。。。。。。。。。。

  

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【芸術手記】Vincente Amigos /物凄いギタリストが！

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コロナ禍の中でも月日は進みます。

街中ではハロウィンの飾り付けで、賑わっています^^*

 

朝からいくつかの仕事を同時並行するには、

ラジオが一番！！

 

自分ではなかなか聴かない音楽情報も、

自然に多く入って来ます。

 

 ビセンテ・アミーゴ/Vincente Amigos。

 スペイン出身のフラメンコギターの凄いギタリストです。

 

クラシック音楽はヨーロッパの教会を中心に広まり、

その後ロマン派の時代には、貴族社会の庇護の基に発展しました。

 

統一美や形式美を基調とするクラシック音楽は、

良くも悪くも「コントロール」がかかっている、

品行方正な感じがあります。 

   

ですが、このスペインのフラメンコギターの様に、

「土着の音楽」として受け継がれている音楽には

何か「生々しさ」を感じます。

 

他にも、

ポルトガルのファド/フランスのシャンソン/イタリアのカンツォーネ/

アメリカのジャズ＆ブルース/日本の演歌/南米のフォルクローレ

など・・・。

 

 

その土地に根付く「人々の生活」そのものから、

自然発生的に生まれて来た（生まれて来る）音楽は、

 

人々の苦しみ・哀しみ・慟哭の思いを「表現」している

音楽として、とても惹かれます。 

「魂の叫び」を表現している様で圧巻！！   

 

 

 

 

 

 

  

不思議な事に、

メジャー（長調の明るい音楽）の曲よりも、

マイナー（短調で暗い音楽）の曲の方が、

どの国にも多くあります。 

 

母親の胎内にいる胎児は、

「ひざを抱え頭をたれて」います。

 

この胎児の姿は「すでに人間の哀しみ」を表現している、

とも言われていますね・・・。 

 

このギタリストの演奏からは特に、

「人間の哀しみ」を強く感じます。 

 

。。。。 Life 　is  Beautiful ! 。。。。。。。。。。

  

   

 

 

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３才８か月からスタートしたＫちゃん。

「発表会を又したい！」と、増々ピアノに興味しんしんです^^+

 

人生初の発表会も「どうどう」とこなし、

もっともっとの気持ちが芽生えています。

今日のレッスンには、私と同じ髪形で来てくれました↓ 

 

 

ママのお話では「レッスンなので先生と同じ髪にして」との、

リクエストがあったそうです。　

　

それがこちら↓　　　

前髪を１つにまとめています！

 

Ｋちゃんは音符を書く宿題も、毎回しっかりこなして来ます。

音もどんどん、増えます↓

 

左手の音も増えます↓

 

 

今までは、しっている曲でも先生のサポートがないと、

弾けなかった曲が自分１人で弾ける様になり、

それも「両手」でどんどん弾けるようになって！

  

 

歌を歌いながらピアノを弾く「弾き歌い」にも、

積極的にチャレンジし、

 

最初は難しても、何回も練習すれば「すらすらに！」

この流れが分かって来た様です💛

 

もっともっとの気持ちを大切にしながら、

より難しい曲にチャレンジして行きます♡

。。。。Let's  Try ! 。。。。。。。。。。。。。

 

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【ワンポイント】東大・異彩発掘プロジェクト/中邑教授

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変わる物/事と変わらない物/事。

皆様にとっては「何」でしょうか？

 

変化のスピードがどんどん早くなる今、

「本当に変えてはいけない事/物」は？の、

基軸が難しくなっています。 

 

自分自身の「基軸」をしっかり持っていないと、

回りに振り回されてしまう怖さを感じます。 

 

 

そんな中、東大最先端科学研究センターの中邑先生を中心とした、

「異彩発掘プロジェクト」の情報を知りました。 

 

今ではなく、

「これからの教育/これからの人材/これからの成長」とは？

この課題に向き合い、実践中の「異彩発掘プロジェクト」↓

◆https://www.huffingtonpost.jp/wako-ishiguro/rocket-project-children-not-going-school_b_17637574.html

 

◆https://news.infoseek.co.jp/article/seijiyama_nws20180105/

 

 

 

 

レッスンで多く生徒さんに接する中、

お子さんの「個性」とどの様に接し、

 

その個性を「どの様に伸ばして」行くのか？

この課題に日々挑戦中です！

 

多岐にわたる生徒さんの「個性」に、

ピアノを通して「ただピアノが弾ける」事だけではなく、

 

ピアノを通して「どの様にその個性を伸ばすのか？」が、

大切である事を改めて再認識です。

 

 

◆中邑先生のインタビューから↓

 

◆実際の授業の１つとして、

最前線の方（自分の世界を切り開いて来た方」の話を

「徹底的に聴く」を重視しているとの事です↓ 

 

 

 

コロナ禍の中、

「今までの常識」は通用しない事も多くある事が表に現れ、

 

その中でも「変えていってはいけない事」、

新様式として「受け入れていかなければ」進まない事など。

 

「自分の基軸」をしっかり持つ事の大切さも

考えさせられる内容です！

。。　Let's  Try !  。。。。。。。。。。。

 

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【ワンポイント】スイートメモリーズ/歌とは「表現」が？

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 名曲「スイートメモリーズ」。   

 

同じ曲がジャズピアノで弾かれると？

72才でビューしたジャズピアニスト、

尊敬する「ビージーアデール」が演奏すると↓  

 

 

 

 

 この様に同じ曲でも「楽器の違い」や

「編曲（アレンジ）」の違いで、

こんなに「表現」が違って来ます！

 

 

特に原曲が「歌」の場合、

歌詞とメロディーの両方でメッセージが伝えられる「歌」。

 

それをピアノで弾く場合は、歌詞がありませんね！

 

歌詞のメッセージをも含めての「表現」が求められるのが、

ピアノでの」表現」になります。

 

どちらが良い/悪いとかではなく、

「編曲の違う表現方法」を楽しむ事も、

音楽を楽しむ楽しみの１つです！

 ^^^^^  Have a  nice  time !  ^^^^^^^^ 

 

　　

 

  

 

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