１年生 算数科の指導

１年生の算数指導のポイント。

１　数の概念
２　１０の合成と分解
３　時計
４　たし算・ひき算
５　文章題

この５点にしぼってつまづきに気をつけていく。

１　数の概念
・簡単に言うと量のこと。
・量とはかたまり。
・さんすうのブロックをつかって７をとりなさいと指示して取れない子は、数の概念ができていない。
・とくに５の概念が弱い。
・はじめの段階でだれができていないかを調べる。
◯百玉そろばんは数の概念形成には有効。
・２とび…２ずつとって２０まで数える
・５とび…５ずつとって６０まで数える→時計の学習にときに役立つ
・１０とび…１０ずつとって１００まで数える
◯３秒に以内に３５を取りなさいと指示する。

２　１０の合成と分解
・くりあがりのたし算引き算で苦労する。
◯フラッシュカードを作る。
・１と９で１０
・裏には１と◯で１０．なんですか？
・１０の分解
・１０は１と９
・裏は、１０は１と◯、なんですか？
・５の合成と分解カードも作る。
・５の合成
・１と４で５
・裏は１と◯で５、なんですか？
・５の分解
・１と４で５
・裏は５は１と◯、なんですか？
・フラッシュカードをするときには週一回程度で個別にテストをする。
・実態把握する。
・必ず全員合格させる。

３　時計
◯公文の時計カードが有効。
◎算数授業で少しずつ教える。
・時計カードを見せて全員で読む。
・フラッシュカードのように。

①４〜７月まで指導
◎時を教える
・長い針が１２にきたら、◯時
◎◯時半を教える
・長い針が６にきたら、◯時半
・短い針は、数字の小さい方を読む
　ただし、短い針が１２と１の間は１２を読む

②９〜１１月まで指導
◎◯じ１５分を教える
・長い針が３にきたら、◯時１５分
・短い針は、数字の小さい方を読む。
　ただし、短い針が１２と１の間は、１２を読む

③１２〜２月まで指導
◎◯時５分・１０分・２０分・２５分を教える
・短い針が１の時は、◯時５分
・短い針が２の時は、◯時１０分
・短い針が４の時は、◯時２０分
・短い針が５の時は、◯時２５分

◎◯時３５分・４０分・５０分・５５分を教える
・短い針が７のときは◯時３５分
・短い針が８のときは◯時４０分

④２月になったら時計を用意する
◎１目盛り１分を教える
・１分から１０分までを読む
・５分が「１」１０分が「２」をおさえる
・１周すると、６０分になることを教える
◎長針だけを見て、何分かを答える
・１６分だったら、５分　１０分　１５分と数えて考えた方がはやくできることを押さえる。
・途中で、確認のために立ってやらせたり、教師のところに答えをいいにこさせたりする。
◎時計の針を合わせさせる
・「３時２４分」など時刻を教師がいい、その時刻を合わせる
・隣同士で確認、教師が確認するなど、必ず確認する。
・１問は、「◯時◯分　合わせたら持ってきなさい」と教師のところに持ってこさせてチェックする。
◎今の時刻を読む
・今何時？と時刻を聞く
◎繰り返し練習
・点ではなく線の指導を心がける
　
４　たし算・ひき算

◎くりあがりのあるたし算
◎くり下がりのあるひき算
この指導をするときに考える３つの指導
①さくらんぼ計算
②ブロック・百玉
③手を使う
◎どれでできてもよいことにする。
・さくらんぼ計算が苦手な子がいる。
・手をつかってもいい
・暗算でもいい

◎さくらんぼ計算（筆算型）

9＋４＝１３
※９たす４の計算は…
①１０を越えたらさくらんぼ
②９はあと１で１０
③４は１と３
④９と１で１０
⑤１０と３で１３

　　　９＋４＝１３
　　＋①　③
　　１０

１３−９＝４
※１３ひく９の計算は…
①３から９はひけない
②ひけないときはさくらんぼ
③１３は１０と３
④１０ひく９は１
⑤１と３で４

　　　１３−９＝４
　　　　⑩　　③
　　−　９
　　　　１

※苦手は子は無理をさせない

５　文章題
◎頭の中に絵をイメージできる

次のことを聞く。
①なんのお話？（聞かれていることはなんですか）
②どうなったの？（わかっていることはなんですか）
③ふえてる？へってる？（なにざんですか？）

問題
くるまが８だいとまっています。
３だいくると、なんだいになりますか？

①車のお話です。
　くるまが何台かをきいています。
②８だいとまっています。
　そこに３だいきます。
③ふえています。
　３だいかたから。
　たし算です。

saitani