コスモスでパラシュート遊びに夢中

コスモスでパラシュート遊びに夢中でした。



3年生の理科で太陽の動きと影のでき方を調べました。

その隙間の時間を使って秋の草花の観察をしました。


家の畑はコスモスがいっぱいです。

その中から約100本の苗を学校の花壇に植えておきました。

今、その花が終わりかけてきました。



で、花を取って

1枚おきに花びらを取り上から落とすと

回転しながら落ちる様子を見せるました。

すると、もうみんな夢中でやり始めました。

（なかなか終わりにならなくて困ったほどでした)


こんな素朴な体験をたくさんさせたいですね。

ほんと先生方の余裕がない

昨日の続きである。

３年生の理科で「太陽が動くと影はどう動くか」、の授業をした。


影を作るための「棒」や「旗立て」がない。

３学級ある他の学級でそれを使う人もないのか。


私は初めての学校なのでそれらを見たこともない。


教務主任に聞いて運動会に使った旗立てのポールを６本用意できた。

あとは、農業用の支柱を２本使い、なんとか学級の班の数を確保した。

そして旗立ての台は空き缶にコンクリートを流したものをようやく８個見つけた。


私が学年主任の時は、お互いが効率的に授業するために

学年内の担当教科の先生が準備したものである。

それらの内容を毎週の学年会で確認し合った。


なんと学年会さえ十分に開くことができない所さえある。

学級経営やそれぞれの授業担当者の個人事業的な感じの学校さえある。


塾ではない、公教育である。

せめて学年内の子ども達に同じような経験をさせ同じように力を付けたいものである。

できれば、学校内の子ども達に同じようなyちからを体験をさせてあげたいものである。

臨時教員は曜日や時間を選べない

３週間ぶりに晴れて・・・あ～よかった！

毎週水曜日が私の教えている３年生２クラスの理科の授業です。

今の時期、
『太陽の動きと地面のようす』『光のはたらき』と

太陽を使った単元が続きます。


それなのに毎週水曜日が雨でした。


単元を入れ替えて『重さ』の授業していました。


やっと、太陽の動きの授業をやることができてよかったです。

(写真は日時計を作っている所です)


両方の準備をしたり、

授業が行ったり来たりで

子ども達は大変です。

全く、どうかしている・・・40人学級に戻そうなんて

URL　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20141027-00000049-jij-pol



政府は無駄遣いが多いのに、わずか８７億のために４０人学級にしようというのですか？

全くナンセンスである。


財務省の役人は、世界の先進国で１学級の人数は何人だと思っているのか？

教育に対する公的資金がただでさえ少ないのにもっと減らすつもりなのか？


財務省の役人の１人が言った発言なら理解はできる。

とても、偉い人が大勢いる財務省全体の考えとは考えられない。


私は定年退職してよかった。

こんなばかな意見がどうどうと通ってしまう所ではとてもやっていけない。


国の礎は教育にかかっているのである。

他の先進国並みに全学年を３０人学級、２５人学級にしていかなければ今の教育水準を保つのは難しい。


担任教師は計算ノートや本読み漢字など毎日５種類以上に目を通しコメントしている。

５人多いだけで負担が全く違うのである。

コメントに時間を取り、児童とコミュニケーションが十分取れない先生もいるかもしれない。


どうして教育委員会、校長会、教師たちが反対の声を上げないのか。

ＰＴＡも声を上げるべきである。

ＳＢＳ学苑(静岡市)で「楽しくゆっくり山歩き」の講座

このたび、

山の良さをもっと知っていただけるように

カルチャーセンター、ＳＢＳ学苑(静岡市)で

「楽しくゆっくり山歩き」の講座を

毎月１回開きます。

よろしかったら参加してください。

ＨＰで紹介してきた多くの写真を使い山歩きの楽しさをお話しします。


http://www.sbsgakuen.com/gak0130.asp?gakuno=1&kikanno=164054

ご希望があれば、みなさんの地域にも出前します。

お気軽に声をかけてください。


～スケジュール～

１１/６：山歩きの楽しさを知る、スライド等を使っての講義をします（座学）

１２/４：山歩きのレベルアップ法と危険対処法（座学）

１/１７：焼津アルプスに行きます。（実践）