千成瓢箪

今年の夏に 、理科の授業なのでしょう 、

娘（小４）が瓢箪の苗を３つ 持ち帰ってきました　.....

各家庭で生育を観察するためでした

２つはプランターに 、 残る１つは爺が畑に植えました　

順調に育ち 花も終わり 、やがて瓢箪の赤ちゃんが ‥

それも順調に育ち ‥ 大きいもの・小さいもの 、

（一般的に想像するであろう）くびれのあるもの・ないもの

プランターの方は合わせても１０個くらいでしたが ‥

畑の方が ‥ ざっと数えて３０個強！　

爺が大きい樽水に浸し時間を置き、中身をくり出しました

それは良いのですが ‥

子どもたちが絵を描いて遊んだとしても せいぜい２．３個 ‥

こんなに沢山どうしましょう ‥　

爺が 「学校に持って行け」 と言うのですが ‥

娘のクラスには同じく瓢箪を育てた子がいるワケですし ‥

（他に、ゴーヤーやヘチマの子もいたそうですが ‥）

あ 、 息子（小１）の担任の先生に相談してみましょう　

低学年の下校のお迎えに行った際にお話しをして

袋に入った瓢箪たちを見ていただきました

すると 先生 、「あら♪ 瓢箪♪ 」 「飾り付けしようかしら♪」 と

「絵の具で染めたりスパンコール付けたり ‥ ねぇ♪」

あっ 　あの ‥ 立たないものもあるんですが ‥　

「吊るして飾ったっていいじゃない？ ねぇ♪」

全て受け取って下さいました　ありがたやー

そして 数日後 、帰宅した息子が「今日 くじ引きしたよ」 と ‥

先生が事前に瓢箪に番号を書いた紙を貼っておいて

子どもたちがそれぞれ引いた番号の瓢箪を貰ったそうです

そうですよね 、まして１年生のこと

「大きいのがいい！」とか「この形じゃ嫌！」 とかありそう　

くじ引きなら公平ですもんね　

そして仕上がった息子の作品がこちら ‥

　ひっくり返すと　

授業参観の折りに 一人一人の個性豊かな瓢箪が展示されていました